Comparaciones. Finalidades de la educación según Kant y su relación con los fines de la Educación Hondureña.

Comparaciones.
Finalidades de la educación según Kant y su relación con los fines de la Educación Hondureña.

1. Dar al hombre crianza: Según Kant la crianza les corresponde principalmente a los padres, estos se deben encargar de los cuidados de alimentar y proteger a los pequeños para lograr un saludable desarrollo corporal, también Kant advierte a los padres que no deben protegerexcesivamente ni consentir a sus hijos, porque el niño debe crecer fuerte, adaptable, autosuficiente y libre de malos hábitos. En los fines de la educación hondureña, nos lleva a algo similar, pues nos dice que se fomenta una vida física, mental y socio-efectiva saludable, cultivando la educación física, la recreación y el deporte, entonces notamos que todo esto tiene como fin el desarrollo del ser humanode manera efectiva pero con un equilibrio, para ser parte fundamental en los fines de la educción.

2. Disciplinarlo: Según Kant un hombre disciplinado debe tener dominio de sí mismo y la habilidad para controlar sus instintos y tendencias, la disciplina tiene como fin allanar el camino al desarrollo de lo que es bueno, quitando lo malo o impidiendo que se forme, todo este producto se da pormedio de la educación. En los fines de la educación hondureña tienen una orientación parecida del hombre disciplinado, nos dice que debemos de formar a los educandos de manera integral, consiente de sus deberes y derechos, con profundo sentido de responsabilidad y respeto a la dignidad humana, entonces llegaremos a un punto medio entre esta dos, en el cual estoy muy de acuerdo, que la disciplina esun factor importante para el desarrollo eficaz de diversas actividades realizadas por el hombre.

3. Cultivarlo; darle madurez y cultura: Kant dice que la cultura es adquisición de talentos, y el talento consiste en tener una habilidad para conseguir un propósito determinado y al mismo tiempo enumera diversos talentos corporales y otro mentales, basados en que la conciencia puede ser instruida yel juicio (del cual nace la madurez) es un talento peculiar, que solo puede ejecutarse y no aprenderse. Así mismo, menciona que el genio artístico es un talento humano deseable. En los fines de la educación hondureña nos menciona que se deben desarrollar capacidades creativas, investigativas, científicas, artísticas y tecnológicas para el proceso de desarrollo y también nos recuerda fomentar lacultura de la lectura, todo esto nos lleva a un objetivo en común, desarrollar diversas habilidades para lograr un hombre con madurez y talentos bien establecidos, capaz de hacer uso en cualquier momento o situación de ellos.

4. Hacerlo prudente o civilizarlo: Kant mira la prudencia como la habilidad de obtener rendimiento de los propios talentos, para poder ajustarse dentro de una sociedad opara ganarse simpatías, influir en los demás y ejercer la ciudadanía pero también Kant, aclara que se necesitan varias cosas, como por ejemplo; aprender a dominar su temperamento , aprender a disimular sus sentimientos o comprender el carácter de los demás y a ser sociable, entre otras, entonces la educación debe dar al niño, conocimientos que se requieran para la felicidad y la voluntad deaplicarlo realmente, hasta en los momentos en que sienta la tentación de proceder de otra manera, mientras que en los fines de la educación hondureña, pobremente en este ámbito solo mencionan que se debe democratizar el acceso al conocimiento y promover la formación de la conciencia y la participación ciudadana, este es un caso algo diferente puesto que, si bien es cierto los fines de la educación nosmencionan metas importantes, considero que aún les falta, pues no hay un fin explicito que nos dé un enfoque de voluntad activa y esto es también muy importante.

5. Moralizarlo: aquí hay un acuerdo innegable, pues Kant menciona que las virtudes morales consisten en un sentido de individualidad, independencia y confianza en sí mismo, saber pensar por cuenta propia y en tener autonomía, también...