J. Pozo


Teoría Directa
Teoría Interpretativa
Teoría Constructiva
Teoría Posmoderna
Refleja una posición realista y como resultado, un aprendizaje que debe ser una copia exacta de esta.

Loscontenidos como criterio de organización y selección de las intenciones educativas.

La forma de enseñanza es un buen modelo verbal y/o práctico de las acciones que debe realizar el alumno.
Compartecaracterísticas con la Teoría Directa, añadiéndole las siguientes características:

Admite que en la motivación influyen los intereses de los alumnos o la ayuda que se pueden ofrecer entre ellos.El alumno necesita aprender para sentirse competente.

El conocimiento debe juzgarse en relación con el contexto y los propósitos del que enseña y el que aprende.

Supone que no se puedenconstruir capacidades sin conocimientos específicos.

Está interesado en que el alumno aprenda actitudes y valores para que se desenvuelva en un entorno.
Sitúa los intereses personales de los alumnos comoeje central de la enseñanza y subordina los contenidos disciplinarios.

Refleja la originalidad y la creatividad como criterios fundamentales de un adecuado aprendizaje dejando que el alumnoencuentre sus propias soluciones.




Analizando las características de cada una de las teorías, todas distan en la manera en que se pretende generar conocimientos en los alumnos, pero cada una deellas tiene un fin común, el de llevar el aprendizaje.
Por ejemplo al hablar de la teoría directa nos enfocamos que el aprendizaje que se adquiere es exactamente como los maestros lo presentan, y nole permiten al alumno reproducir sus conocimientos tal que ellos puedan entender.
Como podemos observar esta teoría tiene un enfoque tradicionalista en el que el niño tiene que aprender exactamentelo que el maestro le enseña, esta es la teoría con la que nosotros aprendimos, basada en cuestionarios y memorización de conceptos mismos que eran reforzados en el examen. En cambio en la teoría...