L'Appoche Communicative

A travers des années, beaucoup de théoriques ont investigué des différents méthodologiques et approches sur les processus d’enseignement et apprentissage des langues étrangères. Ces enquêtes ontamélioré grandement les efforts que beaucoup de professeurs font pour offrir aux étudiantes une meilleure éducation, spécialement en l’enseignement de langues étrangères. Pour cette raison est trèsimportant penser à propos de quel sont les formules et approches les plus appropriés pour travailler avec nos enfants en la pratique pédagogique dans la salle de clase. Néanmoins, il est plus important quenous pensions sur quel est l’approche le plus congruente en dépendant des nécessités des étudiants et son âge scolaire, lequel aidera au processus d’apprentissage d’une langue étrangère.Premièrement, nous considérons que l’approche communicative est le plus faisable dans le contexte éducatif et didactique dans la pratique pédagogique avec les enfants. D’abord avec le linguiste américain NoamChomsky, grâce à l’approche communicative nous pouvons travailler la langue depuis la pratique. Par exemple, les étudiants de primaire pourront développer l'habileté de comprendre et s'exprimer parceux-ci mêmes dans une langue étrangère en utilisant de la capacité innée de communiquer. Comme l'objectif principal de cet approche est d'apprendre à parler et communiquer dans des situations de lavie quotidienne, les enfants ne verront pas l'apprentissage de la langue étrangère comme d'une charge académique, mais plutôt, comme une opportunité d'apprendre à s'exprimer en utilisant d'autresphonèmes, ce qui leur permet de profiter ce qu'ils font.
D’un autre côté, nous pensons que l’approche actionnelle n'est pas recommandable pour le réaliser dans la salle de classe avec les petits enfants. Entenant en compte que l'apprentissage et l'usage de la langue, comme le Cadre commun européen de référence le conçoit, sont processus orientés à l'action, plus tôt à l'action sociale, puisque...