L ACCIÓ EDUCATIVA PAS A PAS

ANNA MARTÍNEZ SAFONT

PLANIFICACIÓ
11. Identificar els trets generals i més comuns de l'edat de les persones que
integren el grup i que participarà de l'acció educativa.
01. Si es tracta d’un grupque ja té història com a tal dins el projecte d’educació
en el lleure, saber algunes qüestions relacionades amb el grup: experiències
viscudes,

dinàmica

de

funcionament,

identificació

de

rols,nivell

de

coneixements, hàbits adquirits...

03. Conèixer les característiques principals de l'entorn i el context social en el
qual es realitzarà l'acció educativa.

04. Tenir referències de com ésl'entorn sòcio-educatiu i familiar de les
persones que conformen el grup.

09. Definir els objectius educatius. És a dir, tenir clar QUÈ es vol aconseguir
per a un període de temps determinat amb lespersones que conformen el
grup.

REALITZACIÓ
06. Concretar COM assolirem els objectius educatius plantejats o el que és el
mateix: quins mitjans utilitzarem per a aconseguir-los. Això significadefinir:

-

les activitats a realitzar amb el grup

-

els mecanismes a realitzar per a treballar allò que volem que es converteixi

en hàbits dins el grup

-

les actituds que prendrem intencionadamentl’equip de monitors/es davant

de determinades situacions o durant cert període de temps

-

les condicions i el tipus d’espais i de materials que utilitzarem

-

els canvis a introduir dins l’organitzaciódel grup

ANNA MARTÍNEZ SAFONT

05. Determinar les tasques i assignar qui les farà en relació aquelles activitats i
altres qüestions que necessitin d’un temps necessari de preparació.

07.Dinamitzar el grup tant en el seu dia a dia quotidià com en l’execució de les
activitats.

08. Observar el grup tant en la seva quotidianitat com en la seva participació de
les activitats.

AVALUACIÓ
02. Fervaloració conjunta amb el grup sobre com s’ha desenvolupat i ha
funcionat el grup durant el període de temps en el qual s’han determinat els
objectius educatius.
10. Amb l’equip de monitors/es,...