“Pasos de la evaluación educativa”

“TALLER DE LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE”

“Pasos de la evaluación educativa”



Cd, Obregón son, a 21 de agosto del 2011.
En el proceso evaluativo podemos distinguir los tres siguientespasos:

PASO #1: para evaluar proceso o un logro de un objetivo, es necesario ante todo medirlo esto implica el desarrollo de instrumentos adecuados para medir aquello que se pretende evaluar porejemplo o podemos evaluar algún suceso histórico preguntando cosas presisas como fechas, nombres, y datos concretos si no el planteamiento de de un acotencimiento, un análisis critico de parte del alumnoetc
Medicion y Evaluacion:
MEDICION---COMPARAR----JUICIO DE---APLICACIÓN-------*RETROALIMENTACION.
CON UN VALOR -------*TOMO DE DECICIONESPARAMETRO -------*INFORMACION
-------*CALIFICACIONLa medición es una parte necesaria de la evaluación ciertamente medir no es sinónimo de evaluar, pero es indispensable medir para evaluar.
Frecuentemente se dice que hay fenómenos que no sonmedibles y que para evaluar solo es factible de ellos una “descripción cualitativa” esta descripción cualitativa en muchos de los casos no constituye evaluación alguna. Pues no permite la comparación conningún parámetro para fundamentar un juicio de valor.
Mientras la “apreciación cualitativa” no tenga no tenga como base una medición y la comparación de sus resultados con un parámetro, será solouna opinión (todo lo valiosa, acertada, o autorizada que se quiera, pero solo una opinión) y no una evolución pedagógica.
Conviene asentar dos principios de la medición educativa:
* Todo puedemedirse con tal que se desarrolle el instrumento adecuado para hacerlo.
* Todo instrumento de medición tiene un margen de error en muchas ocasiones será indispensable aplicar dos o más instrumentos...