Pasado Y Presente Del Sistema Educativo 1

Del derecho y del deber de los padres de educar, con la creación de los estados, y
desde sus gobiernos, los políticos, han ido creando y dirigiendo unos sistemas
educativos.
Desde enmoquetadosdespachos ministeriales se han establecido unas rígidas
normativas, ¡ Que se agrupen los niños en las aulas atendiendo, únicamente, a su
edad cronológica!. Se han extendido unos criterios de comodidadorganizativa ,
¡Todos los niños y niñas del aula, como tienen la misma edad cronológica son
iguales, y, en consecuencia, ahí va un programa y un estilo de aprendizaje para
todos! .
Se han formado a unosmaestros y profesores para que pudieran atender,
únicamente, al niño estándar.
A todos nos parecerá impensable que un gobierno publicara una ley, que, para
simplificar la tarea de los padres al comprarlos zapatos de sus hijos, desde el
Boletín Oficial una tabla estableciera el número de zapato que debemos comprar
a nuestros hijos en función de su edad cronológica. Sin embargo esto es lo que
se leshace en el sistema educativo.
Convirtieron en ley el mitro griego de Pocusto, que recorría las calles, asaltaba a
las personas, las llevaba a su casa y las tumbaba en su cama. Si eran de poca
estaturalos estiraba y los martirizaban para que llegaran al final de la cama, en
vez de decir: ¡mira que bien, se podrá colar por cualquier agujero! . Si eran altos
en vez de decir: ¡mira que bien, podránllegar a todas partes! . Les cortaba las
piernas.
Los padres han sido los primeros en darse cuenta de que sus hijos son diferentes,
y muchas veces muy diferentes, aunque tengan una misma edadcronológica.
Pero, el sistema educativo lo único que ha hecho ha sido crear escuelas
especiales para los que tienen dificultades y no llegan, segregándoles de su
entorno natural. No tanto para ofrecerles unaatención especial, sino para que no
estorben.
Como mucho, y cuando los padres consiguen que se reconozcan las diferencias ,
-muchas veces tras largas y penosas dificultades-, se les aplica un...