|La Función Docente En La Rieb.

|LA FUNCIÓN DOCENTE EN LA RIEB. |
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|LIZETH NAVARRO ESPINOZA. |
|4 “A” LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR.|
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INDICE





Introducción...................................................................................... 2



Desarrollo argumentado....................................................................3Conclusión.........................................................................................6



Bibliografía.........................................................................................7



























INTRODUCCION



Se habla de que con la RIEB, se promueve el trabajo en competencias en al aula de educación primaria; éstas han de desarrollarse partiendo del principio de que el niño ha iniciadoel desarrollo de ellas desde el hogar y desde el jardín de niños.

Éstas además. Permitirán al docente planear situaciones didácticas que motivarán estilos de enseñanza dinámicos e interactivos, fuera del ritualismo expositivo tan tradicionalista o de las incertidumbres docentes por la inseguridad de tener la fórmula que permita lograr los contenidos señalados en los programas educativos.Han existido muchas reformas en el transcurso de la vida laboral de los maestros, las cuales han sido para elevar la calidad de la educación, objetivo de esta nueva reforma situación que no la hace más novedosa que las anteriores, lo que si distingue a esta, es la forma de lograr este objetivo que esta es, a través de proyectos y la transversalidad de los contenidos ayudados por lascompetencias docentes.

Los proyectos son evaluados con las competencias, señalando como competencias los saberes de los niños: saber ser y saber hacer. Las competencias docentes son esos saberes que un docente posee para así poder transmitir esos conocimientos a los alumnos de esta nueva forma.

El programa de la RIEB es claramente cambiar la forma tradicional de enseñar a la que la mayorparte de los maestros estaban acostumbrados, por esta nueva forma que consiste en inculcarle a los niños ese gusto por la investigación para que desarrollen sus habilidades y de esta manera los conocimientos no solo queden para la escuela sino también para ponerse en práctica en la vida.

El conocer de lo que trata la nueva reforma educativa, es un motivador para así prepararnos y estar aldía con las nuevas tecnologías y conocimientos para poder proporcionar a nuestros futuros alumnos una educación de calidad.

DESARROLLO ARGUMENTADO



En los maestros recae una gran responsabilidad al ser ellos los formadores de las nuevas generaciones. Dependiendo del nivel educativo la formación que éstos deben de proveer a sus alumnos varía, y por ende el diseño de las estrategiasdidácticas debe variar para adaptarse a la realidad del alumno, con el fin de que los contenidos de las diferentes materias sean asimilados de la mejor manera posible y el aprendizaje alcance a ser verdaderamente significativo.

Si bien el maestro al ser un formador debe de transmitir ciertos valores a lo largo de su labor docente, en mi opinión, la sociedad ha delegado en la escuela yespecíficamente en el maestro la responsabilidad de educar a los alumnos, en áreas, que no son propiamente del ámbito escolar, sino del ámbito familiar.

Dentro de las estrategias metodológicas, pedagógicas y didácticas que se deben usar para formar valores para la convivencia, esta una educación en la cual se trata de formar personas que sepan afrontar los cambios en su vida llevados por si...