P L A N 2011 2012 Hab Bas Pens Sem 1


CBT No. 2 ISAAC GUZMáN VALDIVIA, CHIMALHUACáN
HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO
PLANEACIÓN SEMESTRAL
TURNO VESPERTINO


PRIMER SEMESTRE
CICLO ESCOLAR 2011-2012












MISIÓN
Satisfacer las necesidades educativas de nuestra comunidad, coadyuvando al abatimiento del rezago y la marginación que produce por sí solo la ignorancia, a través del ejercicio consistente, responsable ycontinúo de nuestros valores como institución. Fincando en los avances científicos y tecnológicos que le permite al dicente insertarse de manera eficiente al escenario real e Instituciones de Nivel Medio Superior, de acuerdo a las exigencias del contexto social actual.
VISIÓN
Deseamos ser una de las mejores instituciones de la región que brinde un servicio educativo que trascienda, vincule la teoríacon la práctica y forme alumnos consientes de transformar su realidad socio-histórica, practicando una educación en valores, ética, ambientalista, critica fundamentados en el ser, deber ser, hacer y saber hacer.
VALORES
Son las cualidades de un grupo humano y cada individuo que forman parte de su identidad y que estas actividades son capaces de orientar nuestros actos, modos de organización yconvivencia social.

La institución fundamenta el trabajo académico bajo las siguientes valores:
Respeto
Responsabilidad
Equidad
Tolerancia
Libertad
Justicia
Integridad
Cooperación
Paz
Compromiso
Honestidad
Lealtad











P L A N E A C I Ó N 2011-2012

I D A T O S D E I D E N T I F I C A C I Ó N
DOCENTE: BLANCA ESTELA REYES SARABIA
GRADO: PRIMERO
GRUPO: TI-11 Y TA:11
SEMESTRE:1°
FECHA: AGOSTO-SEPTIEMBRE
CAMPO DISCIPLINAR: COMPONENTES COGNITIVOS Y HABILIDADES DE PENSAMIENTO
ASIGNATURA: HABILIDADES DE PENSAMIENTO
MATERIA: HABILIDADES BÁSICAS DE PENSAMIENTO

UNIDAD DIDÁCTICA: 1 PSICOLOGÍA COGNITIVA
E DIDÁCTICO: ANALISIS DE LECTURA
CARGA HORARIA: 2

II C O M P E T E N C I A S
CATEGORÍA
C GENÉRICA
C. DISCIPLINAR BÁSICA
C. DISCIPLINAR EXTENDIDA
Se expresa ycomunica

Piensa critica y reflexivamente
Identifica el proceso de conocer y explica la relación teórica del desarrollo cognitivo
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos
Identifica las ideas claves en un texto odiscurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas
Utiliza las tecnologías de la información y la ordena de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez
Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética
COMPETENCIAS DOCENTE:
Lleva a lapráctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
Construye ambientes para un aprendizaje autónomo y colaborativo.
Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.

III D I A G N O S T I C O
Laedad oscila entre los 14 y 22 años
Académico
Promedio 7.8
Actitud ante el estudio 51% positiva
Estrategias de aprendizaje y Hábitos de estudio el 23% refiere tenerlo
Psicosocial
Autoestima 87% positiva
Depresión, adicciones y violencia 90% manifiesta no tener algún problema
Relaciones interpersonales 82% manifiesta tener buena relación con los demás



IV C O N O C I M I EN T O SP R E V I O S D E L A U N I D A D
Lenguaje Aprendizaje Pensamiento Comunicación

V C O N C E P T O S C L A V E O S A B E R E S A R T Í C U L A D O S D E L A U N I D A D
Psicología cognitiva Teorías cognitivas Desarrollo cognitivo Formación de conceptos Pensamiento y lenguaje Comunicación

VI R E T Í C U L A...