P

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Escuela Primaria Bolivariana Estadal Graduada “Herminia Pérez”
Guasdualito Distrito Alto Apure


PROYECTO N° 2






Grado: TERCERO Sección: “A”
Subsistema: PRIMARIA
Fecha de ejecución: Desde el 13 de octubre del 2014
Lapso de ejecución: Primer
Docente del grado: Lucy Pernia.
Matricula:varones: 14 Hembras: 16 Total: 30

Propósito general.
Que las niñas y niños al finalizar el proyecto se hayan apropiado de información mínima y específica en cuanto a el ambiente,  a través de diversas estrategias como juegos, canciones, dibujos y  resolución de problemas que le permitirán a su vez ,adquirir conocimientos enriquecedores en cuanto a: las silabas y su clasificación, laacentuación, el tono, la voz, multiplicación de una cifra, suma, resta, efemérides y fechas patrias, todo ello para contribuir a la defensa y mejoramiento del ambiente



Diagnóstico

Los y la estudiantes del 3er grado sección “A” de la Escuela Primaria Bolivariana Estadal Graduada “Herminia Pérez”, ambiente “SIMÒN RODRIGUEZ” con una matrícula de 14 varones y 17 hembras para un total de 31estudiantes, todos sin ningún impedimento físico, con todos los niños de lateralidad derecha y ninguno de lateralidad izquierda y en edades comprendidas entre los 7 y 10 años de edad. Se pudo establecer a través del estudio psicosocial de las y los estudiantes que se destacan en el dominio de destrezas y en habilidades manuales que son detectadas en las dinámicas grupales y otras actividades, asímismo se logró detectar que son niñas y niños con buenas relaciones interpersonales como también se observar niñas y niños con ciertas irregularidades de conducta o disciplinas la cual requieren de una formación integral de valores, y se evidencia falta de cariño.

En vista a los aspectos ya detectados se evidencia debilidad en la escritura, la lectura y operaciones matemáticas de sumas, restasy multiplicación, es por ello necesario dar orientaciones pedagógicas por lo que hace imprescindible forjar un P.A. llamado “EL AMBIENTE” para lograr minimizar esta problemática en los educandos, con ayuda de los padres y representantes.










ÁREA DEL CONOCIMIENTO
LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA
Contenidos contextualizados
Estrategias
Actividad didácticas
Recursos
ResponsablesArticulación de los sonidos, la entonación, la acentuación, el tono de voz.
La silaba como sonido articulado que constituye un solo sonido fónico en la utilización de la voz.
Utilización del diccionario como medio de información para obtener conocimientos.
Escenificación de cantos , acrósticos, poemas navideños


Lectura de textos relacionados al ambiente.
Lectura de distintas manifestaciones literarias(poemas, fabulas, mitos, leyendas) relacionados al ambiente
Dictado de palabras para buscar en el diccionario.
Creación de acrósticos, cantos y poemas navideños
Realizar lecturas de textos relacionados al ambiente.
Lectura de cuentos, fabula, poesías, mitos y leyendas en voz alta
Persecución de palabras en el diccionario
Crucigramas
Sopas de letras, cantos
Bailes
Carteles alusivos a cuidadodel ambiente
Tesoros escondidos
Dinámicas
Trabalenguas
Adivinanzas




Colección bicentenario
Proyecto Canaima
Escuela llano y folklor
Papel boom
Hojas blancas
Colores
Marcadores
Cartón


Docente
Discentes
Padres y representantes














PLAN DE EVALUACIÓN

TIPOS: INSTRUMENTO:TECNICA: Observación
Sumativa Portafolio Producción Escrita.
Formativa Escala de estimación...