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Índice
Contextualizando la Pedagogía Hospitalaria.
1.1. Una definición de Pedagogía Hospitalaria.
1.2. Los derechos del paciente pediátrico.
1.3. El derecho a la educación.
1.4. Objetivos de laPedagogía Hospitalaria.
La enfermedad en la etapa Infanto-Juvenil
2.1. Concepto infantil de enfermedad.
2.2. Posibles consecuencias de una enferemedad.
2.3. Reacciones de los padres tras el diagnóstico.2.4. Impacto sobre los hermanos.
La hospitalización y sus características.
3.1. Efectos sobre el paciente pediátrico.
3.2. Los miedos durante la hospitalización.
3.3. Evolución de la hospitalización.Pautas generales de acutación pedagógica en el hospital.
4.1. Colaboración interdisciplinar.
4.2. Evaluació psicosocial del alumno.
4.3. Investigación y difusión de la actividad pedagógica.
4.4.Intervención para la adaptación a la hospitalización.
4.5. Descripción de un programa para la preparación a la hospitalización infantil.
Las aulas hospitalarias.
5.1. Características diferenciales.
5.2.Actividades escolares.
5.3. Actividades lúdicas.
5.4. Orientación personal.
Atención educativa domiciliaria.
La vuelta al colegio.
7.1. Aspectos previos a tener en cuenta.
7.2. Algunas claves que puedanayudar.
7.3. Características del buen profesor.
Profesora: Olga Lizasóain

 
Olga Lizasoáin Rumeu es Doctora en Pedagogía; profesora titular de Educación Especial y Pedagogía Hospitalaria en el Dpto.de Educación de la Universidad de Navarra. Desarrolla actividades atención psicopedagógica destinadas a los niños ingresados en la planta de Pediatría de la Clínica Universidad de Navarra y susfamilias.
Es miembro fundador de la asociación Europea de Pedagogos Hospitalarios (HOPE) y miembro de honor de la Red latinoamericana y del Caribe por el derecho a la educación de todos los niños y jóveneshospitalizados o en tratamiento (REDLACEH).
Entre los temas de sus líneas de investigación actuales figuran: la intervención educativa en el contexto hospitalario; la inclusión escolar de alumnos...