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Modalidades de Aprendizaje
Artículo xx.- De las modalidades de aprendizaje.- Cada modalidad de
aprendizaje se define y relaciona con los medios y ambientes de aprendizaje y
la conformación del crédito y sus actividades académicas.
La calidad educativa y los logros de aprendizaje en una carrera o programa
académico deben ser iguales con independencia de las modalidades de
acceso alconocimiento utilizadas.
En cada carrera o programa académico los estudiantes podrán tomar hasta un
10 (25 %?) de sus créditos en otras modalidades de aprendizaje, en tanto
exista la oferta en la misma u otra institución de educación superior
ecuatoriana, siguiendo los procedimientos establecidos por la misma y siempre
que la carrera y el programa estén acreditados por el CEAACES y se trate de
IES dela misma categoría.
Para garantizar la calidad y pertinencia de la oferta académica no todas las
carreras y programas académicos podrán ofertarse en modalidades
semipresencial, a distancia o en línea. El Consejo de Educación Superior
elaborará dicha normativa. La norma para el ingreso y registro de las carreras y
programas considerará las diferencias entre las distintas modalidades deaprendizaje. TRANSITORIA CON PLAZO.
Artículo xx.- Ambientes e Instrumentos de Aprendizaje.- El aprendizaje
puede efectuarse en distintos ambientes o escenarios y en diferentes
modalidades de interacción entre docentes, estudiantes e instrumentos.
Los ambientes o escenarios de aprendizaje suponen diferentes estrategias
pedagógicas que, en su articulación, permiten alcanzar los diversos logros delaprendizaje establecidos en el currículo y que tienen que ver con distintos
modelos de estructuración de los entornos e instrumentos teóricos,
tecnológicos y prácticos.
Los y las estudiantes con capacidades diversas tendrán el derecho a recibir
una educación que incluya recursos, medios y ambientes de aprendizaje
apropiados para el despliegue de sus capacidades intelectuales, físicas yculturales.
Artículo xx.- Del aprendizaje presencial.- El aprendizaje presencial es la
modalidad de acceso al conocimiento en la cual el aprendizaje con docencia
asistida, el práctico y el colaborativo se organizan prioritariamente en función
de la interacción directa in situ y en tiempo real entre los docentes y
estudiantes y dentro de determinados entornos.
Artículo xx.- Del aprendizaje enlínea y a distancia.- El aprendizaje en línea
es la modalidad de acceso al conocimiento en la cual el aprendizaje con
docencia asistida, el práctico, el autónomo y el colaborativo están mediados
por el uso de tecnologías informáticas y modelos de conectividad en entornos
virtuales que organizan la interacción educativa del docente y el estudiante en
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tiempo real o diferido mediante procesosde auto-organización individual y bajo
la dirección preponderante de personal académico titular.
En la modalidad a distancia esta interacción educativa del docente y el
estudiante se produce en centros de apoyo ofrecidos por la propia institución
de educación superior, que deberá obligatoriamente contar con una plataforma
tecnológica integral de infraestructura e infoestructura y unaasistencia docente
de alta calidad gestionada principalmente por personal académico titular. Los
requisitos para su funcionamiento serán definidos en la normativa que emita el
CES.
Artículo xx.- Del aprendizaje dual.- Es la modalidad de acceso al
conocimiento en la cual el aprendizaje del estudiante se produce tanto en
entornos institucionales educativos como en entornos laborales reales,
virtualesy/o simulados, lo cual constituye el eje organizador del currículo. Esta
modalidad supone además la gestión del aprendizaje práctico con tutorías
profesionales y académicas integradas in situ con inserción del estudiante en
contextos y procesos de producción reales, virtuales y/o simulados.
ACREDITACIÓN INTERNACIONAL EN GRADO
Artículo xx.- Del aprendizaje semipresencial.- En el aprendizaje...