¡Qué reine la literatura!

Qué reine la literatura
Una reflexión. Por Alfonso Marín Ángel

Un poco más de diez años atrás; cuando la entraña maquiavélica del más reciente individuo, por dos periodos en la casa de Nariño aposentado, aún no le daba el artero golpe de desgracia a nuestra ya atribulada educación (Ley 715 y otros engendros) me fueron presentadas cimeras letras de la literatura hispanoamericana (las queapenas conocía de oídas porque algún bien intencionado maestro tales títulos en alguna clase refirió ) Después de las calendas referidas, he tenido un contacto más permanente con autores de la talla de Pablo Neruda, Julio Cortázar, Jorge Luis Borges, Mempo Giardinelli, Juan José Arreola, Alfonso Reyes, Gabriel García Márquez, Oliverio Girondo, Gabriel Zaid, Augusto Monterroso, Juan Rulfo, José Martíetc. Con ellos he disfrutado instantes de verdadero placer, de infinito solaz; pero también de preocupación continua y de angustia temporal (sobre todo cuando me veo en estos escenarios de academia y trabajo intelectual) porque teniendo las herramientas suficientes y el convencimiento pleno de que es a través de la literatura: por ella y con ella, con la que haremos de nuestros estudiantes,hombres y mujeres ilustrados capaces de leer el mundo sin la minusvalía que hoy nos condena al subdesarrollo eterno; aún sigo esperando el trampolín para hacer de la literatura el caballo de batalla, la columna vertebral y la base suprema de un Plan de estudios; si no perfecto, Sí muy cercano al ideal.
Pero igual, y como sólo se está vencido cuando se evade la lucha, creo que ha llegado el momentoesperado para iniciar con el cambio que nos propone (a todos los maestros) Graciela Montes en su reflexión titulada “Retirados a la sombra de nuestros párpados” y que forma parte de una serie de seis recomendaciones y propuestas de igual número de importantes escritores locales, del continente y del mundo publicada por el Instituto de Cultura y Turismo; la Secretaría de Educación del Distrito yAlcaldía Mayor de Bogotá con el título: “Por qué leer y escribir”
En esta dirección y para llegar al mismo objetivo que persigo: que reine la literatura en los Planes de Estudio de Lenguaje como herramienta y objeto de estudio básico para provocar en nuestros estudiantes el amor y regusto por la lectura diletante y altamente comprensiva, voy a acicatear más a mis anhelos; apoyado en una películadonde el dominio de la lectura y la escritura o no; hacen la diferencia entre la vida y la muerte; entre el amor servil y el amor libertario; entre el placer y el dolor: Me refiero a la Película “The Reader” Renglones adelante, les referiré por qué la Película que menciono se convierte en un elemento altamente motivador en mi propuesta.
Por ahora y para comenzar por alguna parte, es importantey justo presentar a la persona, que desde la literatura, me acicatea de nuevo e incita al deseo…y el de todos los docentes que deseen seguir sus recomendaciones y hacer de la lectura su bastión y su cayado. Graciela Montes es una escritora y traductora argentina nacida en Buenos Aires, el 18 de marzo de 1947  y que se crio en Florida, un barrio del Gran Buenos Aires. Profesora en Letrasdesde el año 1971. Por más de 20 años, Montes trabajó en el Centro Editor de América Latina, donde dirigió la colección de literatura infantil “Los cuentos del Chiribitil”. Allí se desempeñó como correctora, secretaria de redacción, traductora, editora y directora de la colección.
Ya con la tranquilidad del que es agradecido, entro a referir la reflexión y propuesta de Graciela Montes en el texto yaarriba referido. Ella encuentra la lectura y los lectores como una posibilidad humana que nace y se desarrolla durante toda la vida y que sólo desaparecemos como lectores para convertirnos en lecturas de otros cuando partimos de este mundo para siempre. Esta concepción supone una estrecha relación entre lectores y lectura, y esta última (lectura) posible de ubicar en unos estadios o grados...