¡Reauda tu oro!

ÍNDICE
Contenido
INTRODUCCIÓN: 2
CAMBIOS EVOLUTIVOS EN LA ADOLESCENCIA 2
1) Cambios hormonales: 2
2) Cambios corporales: 2
3) Cambios psíquicos: 3
3.1- El ideal del yo: 3
3.2- Reactualización de conflictos aparentemente superados: 3
3.3- La identidad personal: 3
4) Cambios sociales 3
CONSECUENCIAS PSICOPATOLOGICAS 4
4. I- LOS PROBLEMAS DE ADAPTACION Y CONDUCTA 4
4.1.1- Los problemasde conducta 4
4.1.2- Los criterios nosológicos actuales, esquematizados en la Tabla I, son los siguientes: 4
4.1.3- Los trastornos de la sexualidad en la adolescencia: 5
4.1.4.1- EL EMBARAZO, EL PARTO Y LA MATERNIDAD EN LA ADOLESCENCIA: 6
CONTENIDOS PSICOLOGICOS DE LA ADOLESCENTE EMBARAZADA: 7
4.1.4.2- LA MADRE ADOLESCENTE: 8
4.1.4.3- LA INTERACCION PRECOZ MADRE-HIJO/A Y EL PRONÓSTICOEVOLUTIVO PARA EL NIÑO 9
4.II - LA FIJACION POR LA CONNOTACION EXTERNA 10
4.III. LA CRISIS DE LA CRISIS 11
Los trastornos de "su" ansiedad: 11
El suicidio en la adolescencia: 14
El primer "brote" psicótico: 16
Deficiente control pulsional 21
Del narcisismo y la muerte en la adolescencia: 22
FUNCIONES CORPORALES EN LAS ETAPAS EVOLUTIVAS 22
EXPRESION PSICOPATOLOGICA 23
ALEXITIMIA Y CLINICAPSICOSOMATICA EN LA ADOLESCENCIA 24
ESTRUCTURAS DE RIESGO PSICOSOMATICO Y LOS PROCESOS DE SOMATIZACION EN LA ADOLESCENCIA: 26
ANOREXIA NERVIOSA: 33
LA INTERVENCION PSICOSOCIAL EN LA ADOLESCENCIA 34



INTRODUCCIÓN:
Ya en las filosofías jónicas del siglo VI a.C. diferenciaban una época de transición entre la infancia y la vida de los adultos. También estudios antropológicosdesarrollados en diversas culturas han evidenciado la ritualización iniciática, tanto en el varón como en la mujer, que marcaban su abandono de la infancia y la entrada en la vida adulta.
Pero la invención de la adolescencia se atribuye a Rousseau en el siglo XVIII, con su obra "El Emilio". Este invento lo consolida, de forma definitiva, con las características de etapa evolutiva diferenciaday conflictiva Stanley Hall con su obra, en buena medida autobiográfica, "The life and confessions of a Psychologist", con la que termina de configurar este artefacto social llamado: adolescencia.
Se puede concluir que cada sociedad inventa la adolescencia que se merece y luego considera a ese invento como monstruoso, santo o heroico. Cualquiera que sea su ideología, sus creencias políticas oexperiencias personales, la mayoría de los adultos se sienten obligados a apaciguar la temible vitalidad de estos "monstruos". En buena medida el temor máximo de los adultos es que los adolescentes consigan desarrollar algo de lo que ellos, cuando fueron adolescentes, quisieron llevar a cabo y no supieron, no les dejaron, no se atrevieron o, simplemente, no pudieron.
Para acceder a la comprensiónde la adolescencia se debe contemplar tres elementos fundamentales: En primer lugar descartar el mero acercamiento cronológico para describir la adolescencia; la relación ideal del yo/yo ideal en esa etapa evolutiva, para acceder a comprender los mecanismos del proceso de identidad del yo y, por fin, hay que saber que tanto lo social como lo individual (como fundamento psíquico del sujeto) no sondos niveles superponibles, ya que son dos niveles lógicos de análisis diferentes que debe hacernos comprender que no es posible una relación lineal causa-efecto entre los acontecimientos que pudieran suceder y la adolescencia como etapa que los desencadena sin otro tipo de acercamiento y/o reflexión.

CAMBIOS EVOLUTIVOS EN LA ADOLESCENCIA
1) Cambios hormonales: Son derivados del procesode maduración somática, en la niña hace que se eleven los estrógenos y en el niño los andrógenos, dicho proceso hace desarrollar los caracteres sexuales secundarios: aparición y distribución del vello (de forma más característica con la aparición de la barba en el varón, vello axilar, vello púbico), la redistribución del tejido adiposo (de forma muy manifiesta en la mujer: desarrollo mamario,...