T

TEMA 2. EL PROCESO DE LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
Maite Garaigordobil
Facultad de Psicología
Universidad del País Vasco

2.1. EL PROCESO EN FUNCIÓN DE LAS METAS DE LA EVALUACIÓN

2.2. EL PROCESO ENFUNCIÓN DEL MARCO TEÓRICO

2.3. ENFOQUE INTEGRADOR DEL PROCESO: FASES Y TAREAS

2.4. CONDICIONANTES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

2.1. EL PROCESO
EN FUNCIÓN DE LAS METAS DE LA EVALUACIÓNDESCRIPCIÓN-CLASIFICACIÓN
ORIENTACIÓN-CONSEJO
SELECCIÓN
TRATAMIENTO O CAMBIO DE COMPORTAMIENTO

2.2. EL PROCESO
EN FUNCIÓN DEL MARCO TEÓRICO

EVALUACIÓN TRADICIONAL: PERSPECTIVA CORRELACIONAL(DESCRIPTIVO-CLASIFICATORIO)
EVALUACIÓN CONDUCTUAL: ENFOQUE EXPERIMENTAL
(INTERVENTIVO-VALORATIVO)

2.3. ENFOQUE INTEGRADOR DEL PROCESO
FASES Y TAREAS
FASE 1. RECOGIDA DE INFORMACIÓN
OBJETIVOS
Clarificar: Motivo deconsulta, Historia del sujeto, Situación actual
TÉCNICAS
Entrevista inicial
Historia vital (anamnesis) (evolutiva, clínica, académica, profesional)
Hipótesis diagnóstica
Selección de variables objeto deevaluación: inteligencia, pensamientos,
creencias, rasgos de personalidad, aptitudes, creatividad, clima ambiental,
habilidades sociales, psicopatología...
Selección de instrumentos de evaluaciónAplicación de la batería de pruebas

ENTREVISTA INICIAL

QUIEN HACE LA DEMANDA 
DATOS IDENTIFICACIÓN SOCIO-FAMILIAR 
MOTIVO DE CONSULTA

 

  APARICIÓN DEL PROBLEMA/S
  CAUSAS O ACONTECIMIENTOS PARALELOSAPARICIÓN SÍNTOMAS
  DESARROLLO O EVOLUCIÓN
  TRATAMIENTOS
  ANTECENDENTES EN FAMILIA
  VIVENCIA DE LOS SÍNTOMAS
  SITUACIÓN ACTUAL: FRECUENCIA, INTENSIDAD, DURACIÓN,
ANTECEDENTES Y CONSECUENTES...HISTORIA VITAL (ANAMNESIS)

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ALIMENTACIÓN
MOTRICIDAD
LENGUAJE
SUEÑO
ENFERMEDADES U HOSPITALIZACIONES
SOCIABILIDAD
SEXUALIDAD
ESCOLARIDAD
HISTORIA VOCACIONAL Y LABORAL
TIEMPO LIBRE YENTRETENIMIENTOS
FAMILIA Y AMBIENTE
INFANCIA - ADOLESCENCIA

HISTORIA CLÍNICA
ENFOQUE MÉDICO DE FREEDMAN ÁREAS DE LA HISTORIA PSIQUIATRICA

 
 

 
 

 

HISTORIA FAMILIAR
Condiciones similares en...