V de Gorwin Enfoque sistemico de la tecnologia educacional


UNIPUEBLA
DESARROLLO TECNOLÓGICO

RAUL MORENO MOLINA


MAESTRO JOAQUÍN CUAPIO RODRÍGUEZ
1.
PREGUNTAS

1. Con base a las etapas de la tecnología educativa, identificar las diversasconceptualizaciones de la Tecnología Educativa.

Los sofistas griegos dan importancia a la instrucción grupal sistémica y a los materiales y estrategias pedagógicas, Sócrates, Santo Tomas de Aquino,Comenius daba gran importancia a las ilustraciones en los manuales de latín), Rousseau (siglo XVIII, con su visión paidocéntrica), Pestalozzi, y Herbart. (Siglo XIX, que afianzan esta línea paidocéntricay destacan la importancia de los medios y los métodos instructivos).
El enfoque empírico-analítico, cuyos presupuestos epistemológicos provenientes de las Ciencias Naturales fueron trasvasados alterreno de las Ciencias Sociales.

2. ¿Qué concepción se ajusta a las necesidades de tu contexto?

Cognitivo- conductual

3. Además de las aportaciones de la teoría de la Gestalt sobre lapercepción, ¿Qué corrientes de la Psicología del Aprendizaje han influido en la Tecnología Educativa?

Corriente Conductista
Corriente Cognitiva
Constructivismo
Aprendizaje Situado

4. Tomando encuenta la revisión teórica, diseña un concepto particular de Tecnología Educativa

Conjunto de herramientas y métodos enfocados a un fin educativo

5. De acuerdo a tu concepto de TecnologíaEducativa, ¿qué perfil del profesor de tu nivel se requiere para un buen desempeño en su grupo?

Un profesor del nivel secundaria, requiere de las herramientas y métodos que se adecuen a las necesidades dela población estudiantil y de cierta forma induzcan a los estudiantes a quererse adentrar en el proceso del aprendizaje y establezcan sus propios procedimientos mediante la reflexión.



Latecnología educativa ha propiciado grandes avances y ventajas en la educación puesto que trabaja en la mejora de campos como la psicología que a su vez se centra en los procesos de aprendizaje y de...