123 PSICOLOGIA EDUCATIVA II

El origen de la PSICOLOGIA se vincula con la preocupación por el conocimiento del alma, en la PSICOLOGIA PRE-CIENTIFICA esta poblada de ideas filosóficas y sienta sus bases en sus premisas o concepciones del mundo, que estuvieron basadas en determinar los principios de ordenamiento del cosmo, el hombre era considerado como parte del cosmo dotado de razón.
La otra concepción TEOCENTRICA elpensamiento medieval esta dominado por ideas cristianas, la fuente de conocimiento se situa fuera del hombre ubicándose en un Dios creador privilegiando a la fe antes que la razón.
La tercera concepción se denomina antropocéntrica esta cosmovisión se va a ver derrumbada por con la llegada de la nueva ciencia basada en la concepción moderna del ILUMINISMO, Los pensadores de la ilustración sostenían quela razón humana podía combatir la ignorancia , la superticion, la tiranía y construir un mundo mejor. La ilustración tuvo gran influencia en aspectos económicos,sociales,políticos, científicos.
Los psicólogos de la época buscaron romper con la filosofía y construirse como ciencia independiente. Así surgió el primer laboratorio de psicología experimental en el año 1879 a cargo de WILHEIM WUNDT.Este hecho marco el inicio de la psicología científica , Wundt trato de aplicar el método científico al estudio de los hechos basándose en la medición y experimentación . Para cumplir con los requisitos de las ciencias FISICO-NATURALES Wundt definió como objeto de estudio la CONCIENCIA (experiencia interna) y el método para acceder a ella es la INTROSPECCION. . El objeto de la psicología es laconducta de las personas reales y concretas algo siempre cambiante es un objeto dinamico, no hay dos personas iguales ni tampoco reacciona de la misma manera frente a determinadas situaciones.
A partir de la fundación de la psicología como ciencia surgen grandes sistemas psicológicos contemporáneos
PSICOANALISIS: Surge como respuesta a la psicología y psiquiatría clásica que basaban sus estudios enel campo de la conciencia. La ruptura se produce a partir de la tematización de la vida psíquica inconsciente. Freud descubre que la conducta humana esta regida por procesos desconocidos por nosotros, el utilizo esta teoría utilizando el método clínico y el objeto del psicoanálisis es el inconsciente.
CONDUCTISMO: (WATSON) Rechaza a la consciencia como objeto de estudio por no ser observable y ala introspección como método , propone como método de estudio a la conducta por ser medible y observable y el método la observación.
GESTALD: Consiste en reducir los fenómenos complejos a sus elementos constitutivos introduciendo la noción de totalidad y la premisa de que todo es mas que las sumas de las partes. Modifica el concepto de individuo en la medida que lo saca de la pasividad que leatribuye la psicología clásica y le otorga un papel activo en cada uno de sus procesos. El objeto de la GESTALD es el comportamiento y su método es la observación. A la psicología le costó posicionarse como S ciencia autónoma porque el modelo de esa época era POSITIVISTA es decir que un saber debe tener un objeto de estudio y un método y se debía comprobar.
Durante la edad moderna se separan lasciencias para lograr estudiarlas mejor. Las FISICO-NATURALES se pueden ver,medir,comprobar,el modelo era positivista y el método experimental.
Sigmund Freud (1856-1939) Medico neurólogo austriaco una de las mayores figuras intelectuales del siglo XX. IRRUMPE con su teoría por hablar de la vida psíquica inconsciente y de la sexualidad, el postulo la existencia de la sexualidad infantil tesis quecauso una intensa polémica en la sociedad puritana de Viena a principios del siglo XX.
DESARROLLO HUMANO SEGÚN FREUD
FASE ORAL (primer año de vida) La principal fuente de placer del bebe se orienta a las actividades de la boca (chupar)
FASE ANAL : La retención y expulsión le produce placer.
FASE FALICA: en este período tiene lugar desde la perspectiva freudiana el Complejo de Edipo, configuración...