2do Grado Actividades de Educacion Fisica

BLOQUE 1 SECUENCIA 1 SESION 1

TEMA “NOS RECONOCEMOS Y COMUNICAMOS”

COMPETENCIA La corporeidad como manifestación global de la persona
PROPOSITO
Hacer que el alumno conozca su esquema corporal a través de diversas experiencias que promueven el conocimiento de sí mismo, es decir que pase de una noción subjetiva del cuerpo, identificada por sus caracteres físicos, a una concepción objetivaque a través de su corporeidad se muestra y expresa ante sus compañeros.
CONTENIDOS
Toma de conciencia de la importancia de su expresión corporal como vehículo
de comunicación e interacción personal. Exploración de acciones en las que se hace un uso diferente y cargado de
nuevos significados de los segmentos corporales. Los alumnos se aceptan a sí mismos y participan en creaciones colectivasdesde una perspectiva personal e integrada a su grupo.
ACTIVIDADES DE LA CLASE
INICIO
Juego (gatos y ratones
PRINCIPAL
Actividad #1: “Enséñame a jugar”. (Diagnóstico)
Para esta actividad se pide a los alumnos previamente que deben traer su juego o juguete preferido a la sesión de este día. La finalidad de la sesión consiste en que exista una enseñanza reciproca entre losmismos alumnos. La intención principal recae en la necesidad de socializar lo que cada alumno trajo, para lo cual, cada uno se encarga de dar a conocer su juguete o juego y de enseñar a jugar a tres compañeros del grupo, al mismo tiempo que él, debe de acercarse a conocer e intentar jugar tres juegos que traen sus demás compañeros.
Las características que debe de cumplir el juego, son lassiguientes:
‐Debe ser un juego con el cual se cree y despierte el interés a ser jugado por los demás, tratando de que no sea muy común o conocido, por ejemplo: pelotas o balones de fútbol, basket o voli.
‐Debe ser un juguete o juego que pueda ser transportado fácilmente.
‐Debe ser un juego que no represente peligro para los alumnos: juegos de química que contengan sustanciastoxicas o que se puedan romper causando lesiones a sí mismos.
‐No deben ser juegos en donde sus contenidos sean demasiado pequeños que
puedan ser ingeridos (canicas, fichas, etcétera).
‐Se debe de tener en cuenta que cada alumno debe de hacerse responsable por el cuidado de su juego, así como por la pérdida del mismo.
‐El profesor debe propiciar el interés en aquellos alumnos que seanmás
retraídos y dar la pauta para que todos puedan participar dentro de los distintos juegos.
‐Se debe permitir el tiempo necesario para que los alumnos identifiquen las estructuras principales de cada juego que hayan elegido aprender, con el cual realmente se apropie del conocimiento transmitido por su compañero.
FINAL : TEMAS TRANSVERSALES: Educación para la saludAPRENDIZAJES ESPERADOS: Percibe y mueve su cuerpo, entiende el significado y la intención de susacciones.
EVALUACION: Iniciar el curso con una evaluación cualitativa del grupo y sus características
en lo general.



BLOQUE 1 SECUENCIA 1 SESION 2

TEMA “NOS RECONOCEMOS Y COMUNICAMOS”

COMPETENCIA La corporeidad como manifestación global de la persona
PROPOSITO
Hacer que el alumno conozca suesquema corporal a través de diversas experiencias que promueven el conocimiento de sí mismo, es decir que pase de una noción subjetiva del cuerpo, identificada por sus caracteres físicos, a una concepción objetiva que a través de su corporeidad se muestra y expresa ante sus compañeros.
CONTENIDOS
Toma de conciencia de la importancia de su expresión corporal como vehículo
de comunicación einteracción personal. Exploración de acciones en las que se hace un uso diferente y cargado de
nuevos significados de los segmentos corporales. Los alumnos se aceptan a sí mismos y participan en creaciones colectivas
desde una perspectiva personal e integrada a su grupo.
ACTIVIDADES DE LA CLASE
INICIO
Juego el semaforo
PRINCIPAL
Actividad #2: “Sumando Movimientos”.
Se forman parejas y se colocan...