ABORDAJE PSICOLONEUROLOGICO Y PSICOFARMACOLOGICO

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Abordaje Neuropsicológico, Psicofarmacológico y conductual
Del TDAH
Trujillo, J., Herrera, M. Rincón, Y., Yanez, D. 1
Resumen
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), es un desorden u deterioro
psiquiátrico, neurobiológico que generalmente inicia en la infancia aproximadamente a los
7 años de edad, donde se presentan tres sub-tipos en los cuales se manifiestan conductas dedesatención, impulsividad e hiperactividad con predominio en determinados
comportamientos; por lo tanto, de acuerdo a la revisión teórica se da por sentado una clara
relación con los modelos atencionales de Posner & Petersen (Factor Fisiológico), donde
intervienen áreas específicas del cerebro, y Solberg & Mateer (Factor Cognitivo) con
respecto a la pirámide atencional; buscando a partir de esteestudio diferentes tratamientos
y terapias farmacológicas que favorezcan la estimulación y progreso de individuos que
padezcan este trastorno.
Palabras clave: Atención, síntomas, deterioro, dificultad, pacientes, psicofármacos.

Abstract
Attention Deficit Hyper Disorder (ADHD), is a psychiatric neurobiological disorder or
deterioration that normally starts in childhood at approximately seven yearsof age. In this
disorder it is generally observed three different subtypes in which certain conducts are
manifested: inability to maintain attention, impulsivity and hyperactivity with a
predomination in certain behavior. As such, in accordance with the theoric revision there is
a clear relation between between the attentional models of Posner & Petersen
(Physiological factors), where specificareas of the brain intervene, and Solberg & Mateer
(cognitive factors); with regards to the attentional pyramid. Investigating, in relation to this
study, different pharmacological treatments and therapies that favor the stimulation and
progress of individuals that suffer from this disorder.
Keywords: Attention, symptoms, impairment, difficulty, patients.

Institución Universitaria PolitécnicoGrancolombiano, Facultad de Ciencias Sociales,
Psicología, Estudiantes de Tercer Semestre.1

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Introducción

Esta investigación permite abordar el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
(TDAH) de una forma unificada, que permite definirlo como un déficit presente más que
todo en niños que debe ser diagnosticado con sumo cuidado ya que inicia en etapas
tempranas, perjudicando diferentesaspectos comportamentales que a su vez son asociados
con diferentes patologías que afectan no solo la atención sino también la emoción y la
conducta, además permite indagar la forma en la que se ramifica y sus características
principales, teniendo en cuenta los diferentes aspectos atencionales, desde los sistemas
atencionales anterior y posterior hasta las diferentes escalas encontradas en lapirámide
atencional, permitiendo así su identificación y la forma en la que se ven afectados; junto
con lo anterior se pretende exponer cuales son las características del tratamiento
farmacológico usado con el fin de tratar los diferentes síntomas asociados al TDAH,
permitiendo así no solo conocer cual es el principal psicofármaco utilizado, sino también
establecer un concepto de tratamiento escalonado.Además de cumplir una labor ilustrativa
este articulo tiene como propósito tomar los diferentes aspectos del TDAH y agruparlos en
un constructo asociativo que permita al lector encontrar la relación entre psicofarmacología,
modelos y aspectos relevantes de la atención y la características especificas de dicho
trastorno, permitiendo así construir un paralelo provechoso a la hora de encontrar unpunto
de encuentro entre los aspectos anteriormente descritos.

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El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un desorden que
inicia en la infancia, caracterizado por la presencia persistente de hiperactividad,
desatención, impulsividad y torpeza motriz, acompañados de déficit de auto-concepto y
autoestima. (Soutullo y Díaz, 2007). Según Céspedes, Leal & Rojas (s.f) este...