Act.10 Modulo 2

Francisco Javier Rodríguez Lomelí
Quinta Generación
Módulo II
Francisco JRL_AC10
10/Agosto/2011

Contenido: Fundamentación de las estrategias de aprendizaje.

Propósito: Analizar distintaspropuestas de diseño de estrategias de aprendizaje.

Calidad del Aprendizaje Universitario John Biggs
Capitulo 5. La buena enseñanza: principios y prácticas
Factores que apoyan un buenaprendizaje:
1.- Una base de conocimientos bien estructurada
2.- Un contexto motivador adecuado
3.- La actividad del aprendiz
4.- La interacción con los demás

Construir una base de conocimientosinterconectados
Surgen cuatro preceptos generales:
* Construir sobre lo conocido
* Maximizar la estructura
* Utilizar el error de forma constructiva
* Maximizar la conciencia de losestudiantes acerca de la construcción de su conocimiento.
Actividad del aprendiz e interacción
Lo aprendido se almacena en tres sistemas de memoria (Tulving, 1985):
* Memoria procedimental: pararecordar cómo se hacen las cosas. Las acciones se aprenden
* Memoria episódica: para recordar donde se aprendieron las cosas. Las imágenes se aprenden.
* Memoria semántica: para recordar lossignificados, a menudo de afirmaciones sobre las cosas. El conocimiento declarativo se aprende
Cuando aprendemos algo, intervienen los tres sistemas: aprendemos lo que hacemos, dónde lo aprendemos y cómodescribir lo que aprendemos. Sin embargo no se accede a todos los recuerdos con la misma facilidad, las acciones son más fáciles de recordar que los significados.
Las primeras (dirigidas por elprofesor) se adaptan mejor al tratamiento profundo de un tema.
Francisco JRL_AC10
Las segundas (dirigidas por los compañeros) resultan particularmente útiles para entrar en detalles, ampliar lacomprensión, proporcionar diferentes puntos de vista.
Las terceras (auto dirigidas) son útiles para desarrollar una comprensión profunda, supervisarla y autoevaluarla y para el aprendizaje independiente....