ACTIVIADES PARA EMPEZAR BIEN EL DIA

PARA EMPEZAR BIEN EL DIA
ACTIVIDAD Leemos y conversamos
COMO SE HACE En grupo, los alumnos leen un texto breve de acuerdo con sus intereses y dan respuesta a un conjunto de preguntas que el docente les hace oralmente. Las preguntas se elaboran en función del texto.
QUE SE FAVORECE  Intercambian opiniones sobre la historia.
 Confrontan las interpretaciones del texto.
 Desarrollan laoralidad.
 Comparten el efecto que produce una obra (particularmente las literarias).




ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DIA
ACTIVIDAD Conciencia fonética y los portadores de texto.
COMO SE HACE Cada día pídale a un niño que le ayude a escoger algo para leer en clase.
Reúna distintos tipos de material impreso: libros de la biblioteca o de casa, historietas, menús de un restaurante,anuncios de periódico, calendario de eventos, receta de cocina, instrucciones de un juego, lista de compras, listas de alumnos, formularios, hoja de examen impreso, etc.
Con el material coleccionado, haga preguntas que ayuden a los niños a discutir el sentido de lo que se lee y a reconocer las distintas estructuras y convenciones de los textos. Por ejemplo:
Qué tipo de texto sirve para hacer lascompras, cual para elegir un alimento para comer, en que se parecen un examen y una adivinanza, etc.
QUE SE FAVORECE  Identificar diversos portadores de texto.
 Anticipa el contenido, a partir de un portador especifico.
 Conoce que los portadores de texto contienen distintos tipos de información.
 El vocabulario utilizado varía en cada uno de ellos.
 Identifica varios tipos de letras.APRENDIZAJES ESPERADOS Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice que cree que sucederá en el resto del texto.




PARA EMPEZAR BIEN EL DIA
ACTIVIDAD Las iniciales
COMO SE HACE La educadora establece una rutina en la que cada día este dedicado a las iniciales de un niño (a).por ejemplo el día de Catalina Gonzalez, la educadora escribirá las letras C y G en el pizarrón.
Durante todo eldía los niños deberán estar pendientes de las palabras que se mencionen o escriban con C y G.
Durante la actividad procurar que los niños se fijen en las diversas formas de funcionar de los textos impresos: el texto se lee de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo, las palabras se separan por espacios.
QUE SE FAVORECE  Utilizan marcas graficas con diversas intenciones de escritura yexplican que dice el texto.
 Conocen algunas características del sistema de escritura.
 Diferencian entre la forma de narrar oralmente una historia y como escribirla.
APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce la relación que existe entre la inicial de su nombre y su sonido, paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

ACTIVIDADES PARAEMPEZAR BIEN EL DIA
ACTIVIDAD Narración espontanea
COMO SE HACE El docente propone a los alumnos realizar una narración libre y espontánea de una noticia, anécdota o acontecimiento importante.es necesario plantear cuestionamientos con la intención de orientar a los niños sobre la descripción detallada de objetos, personas y lugares, así como de la secuencia ordenada de los hechos.
• Como iniciatu narración.
• Que personajes participan.
• Qué características tienen.
• Como era ese lugar.
• Cuál es el problema a resolver.
• Cuál fue el desenlace de la narración.
QUE SE FAVORECE  La reflexión sobre la oralidad y expresiones de tiempo, con base en la generación de ideas cada vez más detalladas.
 La comprensión de la secuencia de un hecho real o imaginario.
 El uso de vocabulariopreciso.
APRENDIZAJES ESPERADOS Narra sucesos reales e imaginarios




PARA EMPEZAR BIEN EL DIA
ACTIVIDAD Escuchemos relatos
COMO SE HACE La docente emplea 5 minutos de la clase para escuchar, junto con los alumnos, el material UN SILLON PARA EL RINCON de la biblioteca escolar, a manera de episodios.
Al término de la escucha se proponen las siguientes tareas:
• Animar a los niños a...