Actividad corrientes pedagogicas contemporaneas

Reflexione obre las ideas centrales del texto de MacLaren. Elabore una ficha de trabajo con cada una de las respuestas que encuentre para las preguntas siguientes:

-¿Qué significa para este autorla pedagogía critica?
Es definida de maneca informal como la “nueva sociología de la educación” o una “teoría crítica de la educación”, la cual examina a las escuelas tanto en su medio históricocomo por ser parte de la hechura social y política que caracteriza a la sociedad dominante.

-¿Cuáles son las fuentes teóricas fundamentales de esta pedagogía?
Henry Giroux, continua abrevando en lostrabajos de la Escuela de Frankfurt de la teoría critica que tiene sus orígenes antes de la segunda guerra mundial en el Institut fur Sozialforschung de Alemania. Los miembros de este grupo, queescribieron brillantes y esclarecedores trabajos éticos de análisis freudomarxista, incluyen figuras tales como Max Horkheimer, Theodor W. Adorno, Walter Benjamín, Leo Lowenthall, Erich Fromm y HerbertMarcuse. Durante la guerra, varios miembros del instituto partieron a los Estados Unidos como resultado de la persecución de los nazis a los izquierdistas y a los judíos. Después de a guerrarestablecieron el instituto en Frankfurt,. Los miembros d la segunda generación de teóricos críticos, tales como Jürgen Haberlas, han salido del instituto para continuar en otras partes el trabajo iniciado porlos miembros fundadores. En los Estados Unidos, la Escuela de Frankfurt actualmente esta haciendo nuevas incursiones en la investigación social e influyen en numerosas disciplinas tales como la criticaliteraria, la antropología, la sociología y la teoría educacional.

-¿Cuáles son sus características principales?
La pedagogía critica, ha comenzado a proporcionar una teoría radical y unanálisis de la escuela, y al mismo tiempo añade nuevos avances en la teoría social, y desarrolla nuevas categorías de investigación y nuevas metodologías. No consiste en un conjunto homogéneo de ideas. Es...