Actividades para docentes

ESCUELA NORMAL DE SINALOA.
PLANTEL CULIACÁN.

ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN PARA LOS FUTUROS DOCENTES.

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ASIGNATURA:
La Aritmética como Objeto de Enseñanza.

CARRERA:
Licenciatura en Educación Primaria.

Culiacán, Sinaloa., a 18 de Septiembre del 2012.
ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN PARA LOS FUTUROS DOCENTES.

ACTIVIDAD 1. El tres: primer número natural para analizar.

1. ¿Quéventajas didácticas ofrece el hecho de iniciar el estudio de los números a partir del 3 y no a partir del 1? Argumenta tu respuesta tan sólidamente como te sea posible.
R= Una de las ventajas es que una vez que el niño sepa identificar el número 3 tanto en observación como en escritura y cantidad, ya va a saber también identificar el 1 y el 2, sino es que ya lo saben identificar la mayoría, ya quees lo primero que aprenden.

2. ¿Por qué es importante el uso de ilustraciones icónicas en la enseñanza de las matemáticas del primer grado de la escuela primaria? Argumenta tu respuesta tan ampliamente como te sea posible.
R= Es importante para que el niño aprenda con más facilidad al observar la cantidad de ilustraciones y al número que corresponde. Ya que con esto tiene la capacidad dedistinguir-comparar los números y las cantidades. Otra de las causas por lo cual es importante es que a los niños les llama mucha la atención cuando ven dibujos con colores llamativos, ya que vienen de una etapa que utilizan dicho materia (crayolas, colores, acuarelas, etc.).

3. ¿Qué tan relevante o irrelevante es el hecho de que se enseñe a los alumnos de primer grado cómo “dibujar” loscaracteres numéricos?
R= Yo digo que es muy relevante ya que el niño debe irse familiarizando poco a poco con la escritura de los números, para que a la hora de que se le hable en cantidad sepa identificar rápidamente el número que se le está hablando.

4. Al analizar el desarrollo de la lección que se presenta en la página 14 podemos afirmar que al mismo tiempo de introducir la noción delnúmero 3, también se está introduciendo la noción de suma. ¿En qué se sustenta esta afirmación? Discute con tus compañeros la respuesta.
R= Que al enseñarle al niño que el número 3, está formado de la unión o suma de 3 números (1+1+1) o de 2 números (1+2), el niño aprenderá que al juntar cierta cantidad de números le dará como resultado un número mayor y así va enseñándose a sumar.

ACTIVIDAD 2.Primeras nociones sobre la suma y la resta.

1. ¿Cuál es la intención didáctica de presentar los 10 troncos de la ilustración en esta página distribuidos en dos grupos de 5 troncos? Argumenta tu respuesta tan sólidamente como te sea posible.
R= La intención de esta didáctica es que los niños vayan utilizando la suma y la resta ya que si en los troncos hay 4 pájaros hay 6 troncos desocupados osea que sea más rápido el contar (ya que hay 2 series de 5 troncos) y también empezar a enseñarle inconscientemente números a partir del 10.

2. ¿Cuáles son las ventajas didácticas que ofrece el hecho de usar colecciones no homogéneas en esta lección?
R= Que los niños comprendan que para llevar a cabo un conteo no necesariamente los elementos tienen que ser iguales, sino que los números sonde utilidad para contar los objetos de la categoría que sean, además desde un punto de visto mas práctico los niños al ir contando los objetos no se confunde y cuentan dos veces el mismo elemento.

3. ¿Cuáles serian las limitaciones didácticas si solo se emplearan colecciones homogéneas?
R= Una de las limitaciones seria que los niños se acostumbrarían a contar con solo un elemento y a la horaque se les presente la situación de contar con elementos diferentes pensaran que solamente pueden contar aquellos elementos que sean iguales.

ACTIVIDAD 3. Orden en los números naturales.

1. ¿Qué ventajas didácticas presenta el hecho de que los alumnos conozcan y apliquen apropiadamente el orden de los números naturales? Discute tu respuesta con tus compañeros.
R= Que a la hora que al...