Actividades Sugeridas Klari







Actividades Sugeridas






Integrantes:
Yesenia Espinoza
Klarimar Cárdenas
Daniela González





Actividades sugeridas Yesenia:
43-77-114-232-120-141-118-121-241-173
Actividades sugeridas Klarimar
172/178/181/186/60/82/115/179/183/208
























Actividad sugerida Pág. 60
Identifica los distintos lugares donde has venido estudiando los contenidos de esta unidad.Tenlos presente para considerarlos como el espacio para la autogestión y regular tu propio aprendizaje.
Observa las características favorecedoras o perturbadoras más concretas del espacio donde desarrollas las tareas de aprendizaje, para gestionar tu estudio y aprendizaje. Esas características pueden ser del tipo: luz, sonidos, ventilación, humedad, olores, higiene, separación física de otrosespacios compartidos.
Imagina los diversos lugares comúnmente utilizados por los estudiantes a distancia. El espacio destinado para la autogestión del aprendizaje en esta modalidad incluye los diversos lugares de tu residencia, de tu trabajo, salas de reuniones, bibliotecas, espacios abiertos tales como: parques, cafés, entre otros Comparte tu respuesta con otro(s) estudiante(s) del CursoIntroductorio, para conocer los espacios donde pueden coincidir para enriquecer su experiencia de aprendizaje u otras de su vida cotidiana. Recuerda que la autogestión se da en el propio espacio o “territorio” del estudiante, sin obligatoriedad de ir a salones de clase.
Respuesta:
Los lugares de estudio de esta unidad son la oficina de trabajo con bastante luz y mucho ruido, con aire acondicionado, dondeestamos juntos los trabajadores de oficina que somos 5 aproximadamente. Pero al final termino desarrollando las actividades. Para alumnos a distancia es de imaginarse que el hogar en la sala o cuarto es el área de estudio.

Actividad Sugerida Pág. 82
Reflexiona ante la siguiente pregunta: ¿cuándo puedes decir que usas estrategias para el comportamiento de estudio independiente (CEI)?
Actividadsugerida Pág. 115
Da respuesta a cada una de las siguientes preguntas que te ayudarán a verificar el nivel de tus necesidades, según la pirámide de Maslow:
Piensa por un momento, ¿en qué nivel de la pirámide están tus necesidades o qué nivel de la jerarquía domina tu experiencia cotidiana?
¿Qué te preocupa más: pertenecer a cierto grupo específico o lograr el respeto y la cercanía con una personaen particular?
Ahora, retrocede en el tiempo, piensa cuando estabas en la escuela o en el liceo y pregúntate ¿cuáles eran tus necesidades en esa época?, ¿crees que actualmente has avanzado, retrocedido o te mantienes en el mismo nivel?

Actividad Sugerida Pág. 172
Toma un libro de tu preferencia e identifica en él lo que se te propone a continuación. Escribe tus respuestas a manera de ejercicio.¿Cuál es el título y el autor del libro escogido?
¿Qué está escrito en la solapa (borde externo del libro?
¿Los datos de la portada son los mismos de la solapa?
¿En que varían?
¿El libro tiene prefacio? ¿Qué información del libro se te ofrece en el prefacio?
¿El libro posee índice(s)? ¿Cuáles?
¿Cuáles asuntos interesantes conseguiste en el primer capítulo?
Paséate rápidamente por las páginas dellibro: ¿hay algún gráfico, mapa de concepto, esquema que llamo tu atención? Comenta.
Actividad Sugerida Pág. 178

Plantéate ciertos indicadores de disfrute en cada uno de los niveles de lectura descritos. Escríbelos para cada nivel, de tal manera que te sirvan como ejemplos para valorar tu propio goce en la lectura. Utiliza los distintos niveles a medida que haces tú lectura comprensiva. Anota tusaprendizajes.

Actividad Sugerida Pág. 179

Ubica la Selección de Lecturas que aparece como Anexo de esta unidad. Allí, hallarás el texto Ciencia y tecnología fundamentan la epopeya humana, escrito por Sami Rozenbaum. Léelo con detenimiento y realiza lo que te proponemos a continuación.
Selecciona la parte del texto que consideres el inicio, porque allí el autor te presenta el tema que va a...