aida

INTRODUCCIÓN:
En la primera unidad nos habla de la historia de la educación, de la lucha porque fuera publica, es decir que fuera libre, de la separación del clero y del estado, de cómo se constituyeron las leyes y normas para la educación, de los principios de la educación en México, de cómo se consolida, de la lucha para conseguir eso y la educación fuera para todos los que fueran mexicanossin importar razas, ni niveles sociales, del movimiento del nehumanismo, de la burguesía y de los decretos de la ley orgánica y de los pensadores que expusieron y lucharon por cambiar la visión de la educación.
DESARROLLO:
Para empezar este análisis nos situaremos en los pensadores europeos nos hablan como era la educación en México en el inicio, y de la lucha del Alighiero por separar el clerode la educación es decir antes los que tomaban la decisión de cómo debería ser la instrucción era el clero a lo que el estado actuaba con forme a los mandatos de estos, tanto que a la educación solo cierto rango tenía derecho; Alighiero lucho para que esto acabara junto con otros pensadores europeos los cuales aportaron sus ideas para cambiar la forma de instruir, Alighiero igual que los demáspensadores impulsaron la separación del clero y estado, asiendo que el clero dejara de manejar y decidir lo que se hacía respecto a la educación uno de los pensadores que comenzó a enfatizar con la igualdad de la educación y que la educación debería ser publica para todo, que debería haber igualdad para los ciudadanos fue Mably, a su vez maría teresa también decía que la educación era un hechopolítico y hasta la fecha sigue siendo una cuestión política porque actualmente se sigue viendo con una visión política teniendo de la mano la educación manejando y manipulando a su antojo, esta misma confió en su hijo para dejarle lo que ella empezó a diseñar para que lo terminara, que fue un proyecto general de educación para formarla la cual fue aprobada en 1974, donde declaraba que jóvenes de ambossexos son la base primordial para el bienestar del pueblo que nos deja claro que estos pensadores europeos lucharon demasiado para lograr o de cierta forma iniciaron la separación clero-estado, formando proyectos y estableciendo que la educación debe de ser publica e igualdad entre hombres y mujeres, dándonos por sentado que la educación o instrucción es para todos.
También nos habla de cómo laburguesía en aquel entonces hacia que la educación solo fuera para ellos, solo para la clase social alta, a su vez nos expone de igual manera que antes la instrucción era solo para las habilidades en las cuales te destacabas mas no podrías instruirte en otra que te llamara la atención o te gustara, con el movimiento humanista que se dio los pensadores Kant Schiller y Fichte, nos plasman que el serhumano tiene derecho a tener todo tipo de educación de que sus planteamientos de alguna maneras favoreció la manera de pensar y hacer cambiar puntos de vista para así continuar con la vida por una educación libre como los pensadores anteriormente mencionados, de igual forma nos introduce a los orígenes de la educación en México de la lucha por separar el estado del clero que en ese tiempo era másfuerte en México, de la evangelización de los jesuitas que al llegar a México empezaron a enseñar ese fue el inicio de la educación y a su vez la lucha porque México se consolidara como nación, de que la educación fuera libre de enseñanza, de las constituciones políticas que se hicieron en ese tiempo para cambiar la forma de enseñar, se hicieron acuerdos, que plasmados en artículos se decretaronpara la educación, el movimiento de independencia fue el punto de partida para consolidar a México como nación libre y soberana, de la lucha de Benito Juárez, José María Luís mora y Gómez Farías por mencionar algunos que lucharon por la libertad de expresión, de educación, las promulgaciones como el plan de Apatzingán que fue proclamado por José María Morelos, que además promulgo la constitución...