Anamnesis Conclucion

El comportamiento verbal como discurso humano

15-EL COMPORTAMIENTO VERBAL: SU APRENDIZAJE:
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Con el lenguaje abordamos el comportamiento. La aparición del lenguaje supone el paso definitivo radical en el proceso de humanización tanto para la especie como para el individuo. El comportamiento verbal permite incrementar espectacularmente las posibilidades de comunicación social, deinfluencia mutua, de recopilación cultural… el lenguaje hace que el hombre adquiera multitud de comportamientos y modifique los que ya posee, sin pasar por las “experiencias reales” solo le hacen falta las verbales.
El recién nacido es capaz de emitir sonidos. Su repertorio verbal innato ya cuenta con todos los ingredientes que delimitados y ordenados secuencialmente constituirán su habla. Desde unprincipio hace acto de presencia el adulto, su intervención permite un incremento de las vocalizaciones infantiles, lo que satisface al adulto y en consecuencia al niño (por eso el niño emitirá mas sonidos).
Poco a poco el adulto deja de reforzar cualquier sonido limitándose a aquellos que guardan parecido con los utilizados por el. Se refuerzan los fonemas del idioma materno, los demás desaparecen.En otra fase son reforzadas las secuencias de los fonemas: no fonemas aislados si no las palabras.
El aprendizaje del habla se aprende mediante la imitación. El lenguaje no solo es habla, es esencialmente significado. Las palabras cuentan no por su sonido sino por lo que simbolizan,lo que señalan.
Las palabras significan o representan hechos del mundo real(significado sensorial), pero tambiénsignifican o provocan emociones(significado emocional). Es el lenguaje comprensivo.
En líneas generales, el desarrollo del lenguaje oral está en relación con el nivel de lectura familiar. Puede resultar distorsionante la situación frecuente de un interés muy diverso por la lectura en uno y otro miembro de la pareja paterna. La apoyatura visual mejora el aprendizaje de los significados en el niño;ésta es una de las razones por las que es recomendables que el libro infantil esté adecuadamente ilustrados. Cuando una palabra provoca una imagen adecuada, la persona ya posee su significado. Así se aprende el significado de sustantivos, adjetivos, verbos...Dominados los significados de muchas palabras, pueden aprenderse los de otras aun sin entrar en contacto con el objeto(por ejemplo: mirando undiccionario).
Los significados no son cualidades de las palabras sino respuestas encubiertas no observables de los seres humanos.
 

COMUNICACIÓN NO VERBAL
 
Los psicólogos y psiquiatras han reconocido hace ya mucho tiempo, que la forma de moverse de una persona proporciona indicaciones sobre su carácter, sus emociones y sus reacciones hacia la gente que lo rodea. Mucha gente, cuando seentera que la comunicación no verbal es una vía de comunicación, toma conciencia de sí misma y esto se convierte en un problema. Piénsese que puede significar para una persona consciente de la importancia de la comunicación no verbal para dar señales de sus sentimientos, cuando habla con un psicólogo al que atribuye una especial capacidad lectora de esas señales.
 
Uno puede enfrentarse ante lacomunicación no verbal, al menos de tres formas (puede haber más). Uno puede intentar inhibir cada uno de la comunicación no verbal que, de acuerdo a su conocimiento o creencia, significan algo en la interacción que no quiere que se note o sepa. Este comportamiento supondría iniciar cada interacción con mucha tensión, o de una forma poco expresiva. Uno también puede sentirse liberado al reconocercómo deja traslucir sus emociones, darse cuenta de que la gente conoce acerca de uno intuitivamente, mucho más de lo que uno mismo es capaz de decir en palabras acerca de cómo se siente. Y por último, uno puede sentirse simplemente despreocupado, al tomar conciencia de que es inevitable comunicar algo, que ese algo se capta sobre todo, intuitivamente, y que en realidad nadie mantiene una...