Antecedentes De Autismo
Páginas: 5 (1112 palabras)
Publicado: 14 de octubre de 2012
ANTECEDENTES DEL AUTISMO
La palabra autismo, del griego auto- de autos, "propio, uno mismo", fue utilizada por primera vez por el psiquiatra suizo Eugene Bleuler, en un tomo del American Journal of Insanity en 1912.
La clasificación médica del autismo no ocurrió hasta 1943 cuando el Dr. Leo Kanner del Hospital John Hopkins estudió a un grupo de 11 niños e introdujo la caracterizaciónautismo infantil temprano. Al mismo tiempo, un científico Austriaco, el Dr. Hans Asperger, utilizó coincidentemente el término psicopatía autista en niños que exhibían características similares. El trabajo del Dr. Asperger, sin embargo, no fue reconocido hasta 1981 (por medio de Lorna Wing), debido principalmente a que fue escrito en alemán.
Las interpretaciones del comportamiento de los gruposobservados por Kanner y Asperger fueron distintas. Kanner reportó que 3 de los 11 niños no hablaban y los demás no utilizaban las capacidades lingüísticas que poseían. También notó el comportamiento auto-estimulatorio y "extraños" movimientos de aquellos niños. Por su lado Asperger notó, más bien, sus intereses intensos e inusuales, su repetitividad de rutinas, y su apego a ciertos objetos que era muydiferente al autismo de alto rendimiento ya que en el Asperger todos hablan. Indicó que algunos de estos niños hablaban como "pequeños profesores" acerca de su área de interés, y propuso que para tener éxito en las ciencias y el arte.
Aunque tanto Hans Asperger como Leo Kanner posiblemente NO observaron la misma condición, sus diferentes interpretaciones llevaron a la formulación de Síndrome deAsperger (término utilizado por Lorna Wing en una publicación en 1981) y lo que lo diferenciaba al autismo de Kanner.
TEORIAS DEL AUTISMO
mildred (citado en lien, 1991) fue un doctor que dirigió encuentros científicos de un grupo de psiquiatras que conformaron el "british working party", grupo que se creó para reunir criterios sobre el autismo. el working party describió y clarificóconductas típicas del cuadro en una escala del uno al nueve. clancy, dugdale y short (citados en lien, 1991) presentaron en 1969 una revisión de la anterior escala de 9. la nueva escala, de 14 puntos, sería utilizada para reconocer conductas autistas más notables con el fin de dar un diagnóstico. estos puntos son los siguientes:
1. gran dificultad para agruparse y jugar con otros niños.
2. actúa comosordo, ninguna reacción a la conversación.
3. fuerte resistencia a cualquier aprendizaje.
4. falta de miedo a los peligros reales.
5. resistencia exagerada al mínimo cambio en la rutina.
6. preferencia a indicar con gestos sus necesidades.
7. risa sin razón aparente.
8. indiferente al abrazo y no se abraza con la ternura de un bebé.
9. marcada hiperactividad física.
10. rechazo yevitación del contacto visual.
11. inusual apego a un objeto o a varios.
12. hacer girar o rodar objetos con curiosa habilidad.
13. juegos excéntricos, estereotipados y repetitivos.
14. conducta retraída, indiferente. aislamiento e incomunicación.
* Teorías
* El cerebro masculino extremo
Propuesta por Simon Baron-Cohen, la teoría del cerebro masculino extremo sostiene que existen diferenciasentre los cerebros masculinos y femeninos. Los hombres son buenos para sistematizar, pero malos para empatizar. El cerebro de un autista sería, entonces, un caso de cerebro masculino llevado al extremo. Esto también explicaría la diferencia de incidencia de autismo que existe entre hombres y mujeres.
* Carencia de teoría de mente
Propuesta también por Simon Baron-Cohen, Esta teoría sostieneque las personas autistas son "mentalmente ciegas", es decir, que carecen de una teoría de mente (que no pueden descifrar el estado mental de otros). La presencia de teoría de mente se mide por medio de pruebas, siendo la más típica la prueba de Sally-Ann.
Baron-Cohen, Leslie y Frith establecieron la hipótesis de que las personas con autismo no tienen una teoría de la mente, esto es, la...
La palabra autismo, del griego auto- de autos, "propio, uno mismo", fue utilizada por primera vez por el psiquiatra suizo Eugene Bleuler, en un tomo del American Journal of Insanity en 1912.
La clasificación médica del autismo no ocurrió hasta 1943 cuando el Dr. Leo Kanner del Hospital John Hopkins estudió a un grupo de 11 niños e introdujo la caracterizaciónautismo infantil temprano. Al mismo tiempo, un científico Austriaco, el Dr. Hans Asperger, utilizó coincidentemente el término psicopatía autista en niños que exhibían características similares. El trabajo del Dr. Asperger, sin embargo, no fue reconocido hasta 1981 (por medio de Lorna Wing), debido principalmente a que fue escrito en alemán.
Las interpretaciones del comportamiento de los gruposobservados por Kanner y Asperger fueron distintas. Kanner reportó que 3 de los 11 niños no hablaban y los demás no utilizaban las capacidades lingüísticas que poseían. También notó el comportamiento auto-estimulatorio y "extraños" movimientos de aquellos niños. Por su lado Asperger notó, más bien, sus intereses intensos e inusuales, su repetitividad de rutinas, y su apego a ciertos objetos que era muydiferente al autismo de alto rendimiento ya que en el Asperger todos hablan. Indicó que algunos de estos niños hablaban como "pequeños profesores" acerca de su área de interés, y propuso que para tener éxito en las ciencias y el arte.
Aunque tanto Hans Asperger como Leo Kanner posiblemente NO observaron la misma condición, sus diferentes interpretaciones llevaron a la formulación de Síndrome deAsperger (término utilizado por Lorna Wing en una publicación en 1981) y lo que lo diferenciaba al autismo de Kanner.
TEORIAS DEL AUTISMO
mildred (citado en lien, 1991) fue un doctor que dirigió encuentros científicos de un grupo de psiquiatras que conformaron el "british working party", grupo que se creó para reunir criterios sobre el autismo. el working party describió y clarificóconductas típicas del cuadro en una escala del uno al nueve. clancy, dugdale y short (citados en lien, 1991) presentaron en 1969 una revisión de la anterior escala de 9. la nueva escala, de 14 puntos, sería utilizada para reconocer conductas autistas más notables con el fin de dar un diagnóstico. estos puntos son los siguientes:
1. gran dificultad para agruparse y jugar con otros niños.
2. actúa comosordo, ninguna reacción a la conversación.
3. fuerte resistencia a cualquier aprendizaje.
4. falta de miedo a los peligros reales.
5. resistencia exagerada al mínimo cambio en la rutina.
6. preferencia a indicar con gestos sus necesidades.
7. risa sin razón aparente.
8. indiferente al abrazo y no se abraza con la ternura de un bebé.
9. marcada hiperactividad física.
10. rechazo yevitación del contacto visual.
11. inusual apego a un objeto o a varios.
12. hacer girar o rodar objetos con curiosa habilidad.
13. juegos excéntricos, estereotipados y repetitivos.
14. conducta retraída, indiferente. aislamiento e incomunicación.
* Teorías
* El cerebro masculino extremo
Propuesta por Simon Baron-Cohen, la teoría del cerebro masculino extremo sostiene que existen diferenciasentre los cerebros masculinos y femeninos. Los hombres son buenos para sistematizar, pero malos para empatizar. El cerebro de un autista sería, entonces, un caso de cerebro masculino llevado al extremo. Esto también explicaría la diferencia de incidencia de autismo que existe entre hombres y mujeres.
* Carencia de teoría de mente
Propuesta también por Simon Baron-Cohen, Esta teoría sostieneque las personas autistas son "mentalmente ciegas", es decir, que carecen de una teoría de mente (que no pueden descifrar el estado mental de otros). La presencia de teoría de mente se mide por medio de pruebas, siendo la más típica la prueba de Sally-Ann.
Baron-Cohen, Leslie y Frith establecieron la hipótesis de que las personas con autismo no tienen una teoría de la mente, esto es, la...
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