aplicacion de refuerzos a la educacion

El desarrollo y aprendizaje de habilidades para la adaptación (personal, social y escolar) pueden requerir un grupo de alumnos, situaciones de interacción entre iguales, las condiciones de un grupopoco numeroso favorece a alumnos con especiales dificultades en estas capacidades. Existen muchos programas que estructuran los contenidos y actividades de aprendizaje/enseñanza cuestión que favorecela programación y sistematicidad de la intervención, la selección de uno de ellos se realizará teniendo en cuenta criterios como:
- las necesidades de los alumnos
- las posibilidades espaciotemporales

Seleccionamos tres programas de manera que queden recogidas las dimensiones básicas
de este tipo de dificultades de los alumnos:

Habilidades de interacción social.
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favorecer la competenciasocial de niños en edad escolar,pretende el aprendizaje y desarrollo de habilidades básicas de interacción, para hacer amigos, para llevar a cabo una conversación, para solucionar problemasinterpersonales, para relacionarse con adultos y habilidades relacionadas con sentimientos, emociones y opiniones (asertividad).
Tipo de ejercicios: instrucción verbal, diálogos grupales, discusiones, modelado,role- playing, dramatización, refuerzo,....

Autoconcepto y autoestima.
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Desarrollar aspectos afectivos y sociales dentro de la situación escolar, trata temas como los miedos, el autoconcepto, lo quepone tristes, tolerancia a la frustración, superación de problemas, culpabilidad, actitud positiva hacia el aprendizaje y aprovechamiento de este, la amistad, la relación con los padres.
Tipo deejercicios: cuadernillos personales que suponen lectura de textos y escucha de
narraciones, observar imágenes, escribir, comentar en grupo, representaciones, compromisos.

Atención y reflexividad.Desarrollo de capacidades como la atención, discriminación, demora de la respuesta, autocontrol a través del habla interna autodirigida, análisis y escudriñamiento de detalles, solución de problemas.
Tipo de...