Aportaciones Pedag Gicas De La Cultura Griega

“Aportaciones pedagógicas de la cultura griega”

La civilización griega es una de las culturas más importantes e influyentes de toda la historia de la humanidad. Grandes historiadores, escritores, científicos, artistas y filósofos que a través de los siglos han dejado huella en el tiempo y que muchos de sus aportes siguen siendo de referencia universal.

Resaltan personajes como Homero, que através de relatos y hechos fantásticos (La Ilíada y la Odisea), aporta a la educación la formación y crecimiento personal de los ciudadanos, enfatizando los valores y principios que las personas deben alcanzar.

Se transmite la educación a través de la tradición oral y escrita.

También destacan los grandes pensadores griegos como Sócrates, Platón y Aristóteles. Además de filósofos fueron creadoresde importantes sistemas educativos.

Dos escuelas diferentes: Atenas y Esparta.
Atenas: la escuela era de tipo elitista, individualista. No todos los ciudadanos tenían acceso educación. Era dada a la clase privilegiada.
Áreas de estudio: Física, Gramática, Música y Aritmética.

La educación de los niños atenienses, pero sólo de los varones, pues las niñas no pisaban nunca la escuela. Todo lo queaprende una joven ateniense -esencialmente las labores domésticas: cocina, tratamiento de la lana y tejido, y tal vez también algunos rudimentos de lectura, cálculo y música- lo aprende con su madre, con una abuela o las criadas de la familia. De hecho, las muchachas jóvenes apenas salen siquiera al patio interior de su casa, ya que deben vivir lejos de toda mirada, alejadas incluso de los miembrosmasculinos de su propia familia. Hecha esta salvedad, veamos cómo se educaban los niños atenienses. 
 En Atenas, la enseñanza, la asistencia a clase, no era obligatoria: el padre de familia gozaba de total libertad para educar a sus hijos o permitir que otros los educaran hasta los dieciocho años, edad en que el joven se convertía en ciudadano y debía realizar el servicio militar. 
Hasta que elniño iba a la escuela (a los siete años), eran la madre y la nodriza quienes se ocupaban de él y le proporcionaban las primeras enseñanzas, que consistían en historias tradicionales, mitología y leyendas nacionales, y nada más, pues las pobres mujeres, que prácticamente nada habían aprendido, prácticamente nada podían enseñar.  
A los siete años el niño comienza su "paideia", o formación cultural,pasando a la escuela, siempre de profesores particulares, donde cursaban tres asignaturas: gramática, música y gimnasia. 
 En Atenas (principios del S.VI aC) se le atribuye al legislador Solón, una legislación sobre la escuela, que habían sido grabadas en escritura antigua sobre tablas de madera en el año 594 a.C. y que se conservaron expuestas y legibles para el público cerca de cuatro siglos.
Enestas leyes hablaba de los deberes de los padres; entre otras cosas, enseñar a leer y a nadar, y después para los pobres, el aprendizaje de un oficio; para los ricos, música y equitación y además de “practicar la gimnasia, la caza y la filosofía”. A demás se dieron disposiciones más estrictas referentes a la escuela, con la indicación del principio y fin de las lecciones, números de alumnos porclase, edad de los alumnos, magistrados dedicados a la instrucción.

Pedonomo: Inspector de escuelas.
Pedagogo: Acompañante de los niños a la escuela y en parte también maestro, era un esclavo y a menudo extranjero.


La escuela del gramático. 
En cuanto el pequeño ateniense tenía edad para ir a clase pasaba, al menos en las familias acomodadas con varios esclavos, de la vigilancia de la nodriza ala del pedagogo, que era un esclavo encargado de acompañarle a todas partes y de enseñarle buena educación, recurriendo, si era necesario, a los castigos corporales. El pedagogo lo acompañaba por la mañana a casa del maestro y le llevaba la cartera.           
El niño empezaba por aprender a leer y  luego a escribir. Aprendía a leer en voz alta y luego seguía haciéndolo igual, pues da la...