Aprender A Aprender

Introducción
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Desde tiempos remotos, el objetivo de la educación siempre ha sido hacer buenos aprendices enseñándoles a aprender; pero, a pesar de ello, no todos los modelos utilizados a lo largo de la historia lo han conseguido, ya que lo que realmente se ha promovido en muchas instituciones de todos los niveles educativos son aprendices altamente dependientes de las clases y losmaestros, lo cual trae como consecuencia que tengan dificultades para enfrentar por sí mismos diversas situaciones de la vida académica y laboral en muchos casos.
Por esta razón, las actuales concepciones del aprendizaje se centran en que los estudiantes se consideren responsables y constructores activos de su propia formación.
En ese sentido, el modelo de aprendizaje autorregulado constituye unnuevo avance y un importante acercamiento al estudio del logro académico de los estudiantes. Esta concepción centra su atención en cómo los estudiantes personalmente activan, modifican y mantienen sus prácticas de aprendizaje en contextos específicos, ya no es tan importante analizar los ambientes de aprendizaje, sino los procesos y acciones que el estudiante lleva a cabo para mejorar sus habilidadesy su entorno de aprendizaje.
¿Te cuesta hacer exámenes? ¿No sabes cómo encontrar información útil? ¿Te bloqueas en las pruebas? Es probable que cuando te enfrentes a estas tareas utilices los métodos de siempre de forma inconsciente y no hayas aprendido a aprender.
En este fascículo nos adentraremos en qué es aprender a aprender, cuáles son los obstáculos que nos impiden aprender a aprender,así como algunos prejuicios alrededor del aprendizaje. También revisaremos por qué es importante aprender a aprender y las características de los estudiantes que saben hacerlo.
Subtema 1 ¿Qué es aprender a aprender?
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¿Qué es aprender a aprender?
¿Has nacido sabiendo? Por supuesto que no. Es cierto que hay cosas que has ido aprendiendo casi sin darte cuenta, pero a medida que la vida ylas situaciones se complican, vas necesitando habilidades más avanzadas. ¿Te cuesta hablar en público? ¿No entiendes el nuevo reglamento de tránsito? ¿Te cuesta trabajo saber en qué te gastas el dinero? Es probable que cuando te enfrentas a estos retos utilices tus métodos de siempre de forma inconsciente.
El objetivo de este fascículo es ayudarte a aprender a aprender. Es decir, a adquirir deforma consciente y organizada nuevas estrategias de aprendizaje, o mejorar las que usas habitualmente. La clave está en tomar conciencia de lo que piensas, sientes y haces mientras aprendes, para luego evaluarlo. Debes ser observador y participante activo a la vez.
¿A qué debes prestar atención?
* A tu actitud y tus expectativas: tienen una importancia vital a la hora de lograr tu objetivofinal.
* A los métodos que utilizas: las técnicas para aprender y resolver tareas podrán serte útiles en diferentes situaciones.
Para aprender de verdad no basta sólo con disciplina, esfuerzo y memoria: necesitamos también herramientas y hábitos que promuevan y faciliten ese aprendizaje eficiente y duradero que perseguimos, esto es aprender a aprender.
Prejuicios que obstaculizan aprender aaprender
Nuestros motivos para no profundizar en el aprendizaje se basan a menudo en prejuicios, algunos tan arraigados que nos resultan invisibles, y por lo tanto, difíciles de rectificar. Analiza tus razones, tal vez no son tan poderosas como creías. Aquí te presentamos algunos de los prejuicios más comunes:
“No necesito aprender”
Es normal opinar así. Al fin y al cabo, cada día resuelveslos problemas cotidianos que se presentan ¿no es cierto? La mayoría de nosotros no estamos conscientes de que haciendo las cosas de otra manera ganaríamos tiempo y eficacia. Ni tampoco de las habilidades de las que carecemos y que podrían hacernos la vida más fácil. Una actitud positiva y abierta te permitirá averiguar qué es lo que desconoces. Ése es el primer paso para aprender.
“Me cuesta...