Aprendizaje autodirigido: ¿es posible lograrlo?

APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO: ¿ES POSIBLE LOGRARLO?
* El proceso de aprendizaje autodirigido constituye motivo de preocupación y estudio para su fundamentación, diseño y promoción como herramientapoderosa para lograr fines y objetivos educacionales. Existen algunos mitos como los siguientes:
* El adulto en situación de aprendizaje tiene una profunda necesidad de autodirigirse y de estaforma tiende a actuar en cualquier contexto educativo.
* El proceso de aprendizaje centra la responsabilidad en el estudiante, quien por si solo es capaz de controlar los elementos afectivos ycognoscitivos que intervienen en el proceso.
* Los programas de carácter académico en las instituciones promueven y facilitan el autoaprendizaje.

ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO.* El aprendizaje autodirigido es saber pensar, pero también tener ganas o valor para hacerlo.
* Hay tres tipos de metacognición:
* La metacognición personal.
* La metacogniciónde la tarea referida al conocimiento de la capacidad para identificar la dificultad de una tarea o problema.
* La metacognición de las estrategias en cuanto al conocimiento de las acciones.LA PLANIFICACIÓN: ESTRATEGIA MATACOGNITIVA

* ¿Cómo practicar estrategias de solución de problemas?
* Mediante la formulación de preguntas que permitan conformar una estructura completa,bien delimitada y controlada de los componentes del problema.
* El orden de la preguntas se presenta, básicamente, en atención a la función metacomponencial que tienen para conducir la actividadintelectual.
1.- Definición de la naturaleza del problema.
2.- Selección de pasos y estrategias.
3.- Representación de la información.
4.- supervisión y evaluación.

MANEJO DE LA NOVEDAD,AUTOMATIZACIÓN DE PROCESOS: ESTRATEGIAS EXPERIENCIALES

* El proceso de automatización de la información requiere, entre otros, de tener en cuenta los siguientes aspectos:
* Consistencia en el...