Aprendizaje autonomo

* El Aprendizaje Autónomo
Una breve y potente definición de Aprendizaje Autónomo la propuso Lileya Manrique, de la Pontificia, y la construyó en un mapa conceptual que el autor no pudo bajar de laInternet, pero que transcribe a continuación, como una definición triple:
"El aprendizaje autónomo es .
. la posibilidad de aprender a aprender, siendo más consciente de su proceso de cognición, esdecir, su metacognición, que es un proceso que refiere al conocimiento o consciencia de sus propios procesos mentales sobre cómo aprende y de control del dominio cognitivo sobre su forma de aprender.. la facultad para dirigir, controlar, regular y evaluar su forma de aprender de manera consciente e intencionada haciendo uso de Estrategias de Aprendizaje.
. el fin último de la educación que selogra cuando la persona llega a ser capaz de pensar por sí misma con sentido crítico."[32]
Uno de los factores más importantes para el aprendizaje autónomo es la activación de la consciencia, ladisposición a actuar, a ejercer una influencia sobre la realidad con el fin de obtener unos resultados o consecuencias.

El aprender autónomo hace que el individuo sea el gestor de su propio aprendizaje(autonomía cognitiva), en este aspecto es relevante destacar que la clave del aprendizaje está en la vinculación de nuevas ideas y conceptos con las estructuras conceptuales que posee el individuocontrastándolas de manera permanente, haciendo posible el cambio conceptual hacia conceptos más estructurados que den razón de los fenómenos estudiados; “La esencia del aprendizaje reside en que las ideasexpresadas simbólicamente son relacionadas de modo no arbitrario, sino sustancial con lo que el estudiante ya sabe. El material que aprende es potencialmente significativo para él”. (Ausubel D.1976). Así, el mismo autor distingue dos dimensiones con respecto al criterio de material de aprendizaje4, el criterio de significatividad lógica y el de significatividad psicológica, el primero tiene...