aprendizaje

Introducción

Al hablar de aprendizaje es inevitable pensar en la cantidad de procesos que implica para llevarse a cabo, por lo que se vuelve una tarea complicada el definirlo. Es por esto que, alo largo de este trabajo, se tratará de elaborar una definición integral con la intención de consolidar ejemplos de experiencias de aprendizaje, fundamentado tanto en la vida diaria como en el ámbitoescolar.
Dentro de este trabajo también se elaborará un mapa conceptual que nos permita entender con facilidad, cuales son los órganos cerebrales que intervienen en el aprendizaje, para poderlorelacionar con los hallazgos recientes respecto a las funciones cerebrales que están intrínsecas a dicho proceso.
Una vez comprendido el término de aprendizaje y de conocer a mayor profundidad sudesarrollo, podremos abordar la importancia que aporta la tecnología educativa al proceso de aprendizaje, con lo que podemos construir una idea global del porque hoy en día es tan importante para laeducación, el proceso de aprendizaje y su inseparable compañera, la enseñanza.

Desarrollo
Si partimos de que durante toda nuestra vida estamos aprendiendo, se hace evidente la idea de que elaprendizaje es una actividad inherente al ser humano. Tomando como base a Herendia, Yolanda (2012), todo ser vivo que realiza ajustes en su conducta y se adapta al medio, está aprendiendo, concepto conocidocomo “Universalidad del Aprendizaje”, con esto podemos entender la importancia por estudiar y definir el aprendizaje por varias escuelas, mismas que lo definen en función de lo que cada corrienteestudia.
Según el conductismo, el aprendizaje puede definirse como aquel cambio relativamente permanente en la conducta como resultado de la experiencia. Esta definición solo hace alusión a lo que sepuede observar dejando de lado los procesos mentales.
El cognoscitivismo por su lado, define el aprendizaje como el cambio relativamente permanente en las asociaciones o representaciones mentales...