Apuntes Psicologia Educacion

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TEMA 1: CONCEPTO DE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

PERSPECTIVA DIACRÓNICA

PERSPECTIVA SINCRÓNICA

Antecedentes de la psicología de la educación

Aparición ydesarrollo

Situación disciplinar

Psicología de la educación y disciplinas afines

El tema de la educación en la filosofía antigua y medieval

Renacimiento y humanismo

La nueva ciencia y laeducación

Desde Rousseau a la psicología científica

Comienzos

Constitución

Consolidación

Desarrollo

La psicología de la educación: una disciplina puente

¿Disciplina básica odisciplina aplicada?

Variedad de modelos

Complejidad y ambigüedad del objeto y contenido de la psicología de la educación

Psicología de la instrucción

Psicología escolar y psicopedagogíaPlatón: concepción cognitivista

Aristóteles: cultivo de la inteligencia y adquisición de hábitos

Santo Tomás de Aquino: proceso gradual de adquisición intelectual; actualización progresiva de laspotencias implicadas; comprensión del objeto

Luís Vives: los ritmos y los contenidos se deben adaptar a las cualidades de los individuos

Juan Huarte de San Juan: hay que estudiar el temperamento decada individuo, sus habilidades mentales y orientar le profesionalmente

Descartes: racionalista, intuición, deducción, ideas innatas

Comenius: naturalismo; orden cíclico de la enseñanza; métodoinductivo; enseñanza activa y pragmática

Locke: empirista; sensación y reflexión

Rousseau: naturalismo; sustantividad de la infancia; orden secuencial

Pestalozzi: naturalismo; necesidad de lasociedad para el desarrollo del hombre

Herbart: el maestro debe conocer cuales el fin de la educación y cómo conseguirlo. Acción educativa basada en la psicología. Interés por parte del alumno• Galton: Nature vs. Nurture
• Hall: psicología genética y cambios del psiquismo del niño a lo largo de su desarrollo
• Catell: diferencias individuales. Tiempos de reacción, percepción y...