Artes Visuales

Páginas: 6 (1299 palabras) Publicado: 2 de julio de 2012
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 11
CLAVE: 10DST0011V
PEÑÓN BLANCO DGO.
CICLO ESCOLAR 2011-2012
EDUCACIÓN ARTÍSTICA

BLOQUE 3:
La Danza y yo: Territorio compartido.

FECHA: 3 DE ENERO AL DE 24 de FEBRERO del 2012

PROPÓSITO:
-Utilizar elementos del lenguaje de la danza para elaborar danzas creativas con temáticas de interés personal.
-Emitirjuicios críticos sobre sus propias creaciones y las de sus compañeros.
-Indagar sobre las influencias culturales de la danza.

COMPETENCIAS: lograr la participación del alumno en cuanto a exposiciones, explicaciones sobre las influencias culturales de la danza, así como la elaboración de danzas.

TRANSVERSALIDAD: Las materias con más transversalidad en esta fase de acuerdo a loscontenidos a desarrollar son: educación física, otra es e. cívica, ya que de acuerdo al contenido tratado hay bastante movimiento corporal, y la otra materia que se relaciona es Historia, ya que marca cierta influencia cultural





Bloque III. La danza: territorio compartido

Del 3 de enero al 24 de febrero de 2012

8 SEMANAS 16 MÓDULOS

Competencia que sefavorece: Artística y cultural |
Aprendizajes esperados | Eje | Contenidos |
* Reconoce las diferencias y similitudes entre algunos bailes mestizos o folclóricos del mundo y de nuestro país. * A C * Aplica formas básicas de zapateado, con calidades y acentos al reconocer formas específicas de apoyo en las partes del pie. * E * | Apreciación (8)y Contextualizacióndel 3 al 27 de enero2012 | * Identificación de los requerimientos de una preparación funcional de su cuerpo para el trabajo de zapateados básicos. * Comparación general entre algunos bailes folclóricos o mestizos del mundo y de nuestro país |
| EXPRESIÓN (8)del 30 de enero al 24 de febrero | * Exploración en forma creativa del uso de diferentes puntos de apoyo de los pies, recurriendo a distintos ritmos yvelocidades. * Aplicación de zapateados básicos, variando la velocidad, las combinaciones y los acentos, incorporando progresivamente direcciones, trayectorias y otras acciones corporales (giros, saltos, movimientos de brazos, etcétera). |

Atentamente
Prof. Héctor Huerta L VO. BO.
Prof. Jesús Manuel Flores Guzmán
Coordinador académicoBLOQUE III:
ARTES
segundo grado Secuencia de Actividades DANZA
EJES DE APRECIACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

Escuela: SEC. TEC. 11 | Asignatura ARTES II | Grado y Grupo:2° “A”, “B” Y “C” | Nombre del Profesor(a):Héctor Huerta Limones |
Bloque: 3. La danza: territorio compartido | Período:Tiempo: 8 sesiones (del 3 al 27 de enero de 2012) |

APRENDIZAJE ESPERADO
*Reconoce las diferencias y similitudes entre algunos bailes mestizos o folclóricos del mundo y de nuestro país.
contenidos
* Identificación de los requerimientos de una preparación funcional de su cuerpo para el trabajo de zapateados básicos.
* Comparación general entre algunos bailes folclóricos o mestizos del mundo y de nuestro país

ACTIVIDADES
A). APERTURA:
Hacercomentarios sobre los bailes y su significado, seleccionar uno donde se maneje el zapateado.
Valorar la importancia de una preparación funcional del cuerpo para trabajar zapateados

B) DESARROLLO:
Ver en algunos videos de bailes para darse una idea de lo que van a realizar con el baile seleccionado para entender más origen y su influencia y el por qué la gente hizo larepresentación de ese baile.
Explicar cada uno de los pasos del baile dándole énfasis a los pasos de zapateado
Observar algunos bailes de diferentes países para analizar algunas diferencias y semejanzas sobre algunos bailes folclóricos.
Realizar una serie de cuestionamientos acerca de lo observado por los alumnos en el salón de clase, basándose en los siguientes puntos...
Leer documento completo

Regístrate para leer el documento completo.

Estos documentos también te pueden resultar útiles

  • Artes Visuales
  • Artes Visuales
  • artes visuales
  • artes visuales
  • Artes visuales
  • ARTES VISUALES
  • Artes visuales
  • artes visuales

Conviértase en miembro formal de Buenas Tareas

INSCRÍBETE - ES GRATIS