Artes Visuales

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 11
CLAVE: 10DST0011V
PEÑÓN BLANCO DGO.
CICLO ESCOLAR 2011-2012
EDUCACIÓN ARTÍSTICA

BLOQUE 3:
La Danza y yo: Territorio compartido.

FECHA: 3 DE ENERO AL DE 24 de FEBRERO del 2012

PROPÓSITO:
-Utilizar elementos del lenguaje de la danza para elaborar danzas creativas con temáticas de interés personal.
-Emitirjuicios críticos sobre sus propias creaciones y las de sus compañeros.
-Indagar sobre las influencias culturales de la danza.

COMPETENCIAS: lograr la participación del alumno en cuanto a exposiciones, explicaciones sobre las influencias culturales de la danza, así como la elaboración de danzas.

TRANSVERSALIDAD: Las materias con más transversalidad en esta fase de acuerdo a loscontenidos a desarrollar son: educación física, otra es e. cívica, ya que de acuerdo al contenido tratado hay bastante movimiento corporal, y la otra materia que se relaciona es Historia, ya que marca cierta influencia cultural





Bloque III. La danza: territorio compartido

Del 3 de enero al 24 de febrero de 2012

8 SEMANAS 16 MÓDULOS

Competencia que sefavorece: Artística y cultural |
Aprendizajes esperados | Eje | Contenidos |
* Reconoce las diferencias y similitudes entre algunos bailes mestizos o folclóricos del mundo y de nuestro país. * A C * Aplica formas básicas de zapateado, con calidades y acentos al reconocer formas específicas de apoyo en las partes del pie. * E * | Apreciación (8)y Contextualizacióndel 3 al 27 de enero2012 | * Identificación de los requerimientos de una preparación funcional de su cuerpo para el trabajo de zapateados básicos. * Comparación general entre algunos bailes folclóricos o mestizos del mundo y de nuestro país |
| EXPRESIÓN (8)del 30 de enero al 24 de febrero | * Exploración en forma creativa del uso de diferentes puntos de apoyo de los pies, recurriendo a distintos ritmos yvelocidades. * Aplicación de zapateados básicos, variando la velocidad, las combinaciones y los acentos, incorporando progresivamente direcciones, trayectorias y otras acciones corporales (giros, saltos, movimientos de brazos, etcétera). |

Atentamente
Prof. Héctor Huerta L VO. BO.
Prof. Jesús Manuel Flores Guzmán
Coordinador académicoBLOQUE III:
ARTES
segundo grado Secuencia de Actividades DANZA
EJES DE APRECIACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

Escuela: SEC. TEC. 11 | Asignatura ARTES II | Grado y Grupo:2° “A”, “B” Y “C” | Nombre del Profesor(a):Héctor Huerta Limones |
Bloque: 3. La danza: territorio compartido | Período:Tiempo: 8 sesiones (del 3 al 27 de enero de 2012) |

APRENDIZAJE ESPERADO
*Reconoce las diferencias y similitudes entre algunos bailes mestizos o folclóricos del mundo y de nuestro país.
contenidos
* Identificación de los requerimientos de una preparación funcional de su cuerpo para el trabajo de zapateados básicos.
* Comparación general entre algunos bailes folclóricos o mestizos del mundo y de nuestro país

ACTIVIDADES
A). APERTURA:
Hacercomentarios sobre los bailes y su significado, seleccionar uno donde se maneje el zapateado.
Valorar la importancia de una preparación funcional del cuerpo para trabajar zapateados

B) DESARROLLO:
Ver en algunos videos de bailes para darse una idea de lo que van a realizar con el baile seleccionado para entender más origen y su influencia y el por qué la gente hizo larepresentación de ese baile.
Explicar cada uno de los pasos del baile dándole énfasis a los pasos de zapateado
Observar algunos bailes de diferentes países para analizar algunas diferencias y semejanzas sobre algunos bailes folclóricos.
Realizar una serie de cuestionamientos acerca de lo observado por los alumnos en el salón de clase, basándose en los siguientes puntos...