Asistente De Parvulo

Duración: 2 horas
Edad niños y niñas: 2 años hasta 3 años
Experiencia: Comiendo Aprendo!!
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje verbal
































Experiencia: Repitiendo Aprendo sonidos. Duración: 1hora
Ámbito: Comunicación Edad Niños y Niñas: 4 años
Núcleo: Lenguaje verbal (lenguaje oral)





























Experiencia: Palabras y sonidos Duración:30 minutos
Ámbito: Comunicación.Edad Niños y Niñas: 4 años a 5 años
Núcleo: Lenguaje verbal



























Experiencia: demostrando creatividad Duración: 1 hora.
Ámbito: Comunicación Edad niños y niñas: 5 años
Núcleo: Lenguaje artístico-----------------------
Aprendizaje esperado: Afianzar la comunicación mediante el incremento del voculario y el uso adecuado de diferentes expresiones lingüísticas de manera de enriquecer su conversación.

Ambiente Educativo: La disertación de cada niño (a) sera pegada en la pizarra, los niños (a) estarán sentados en media luna mientras sus compañeros presentan su comida, luego cuandolos papas lleguen a preparar los platos favoritos de sus hijos las tías arreglaran las mesas de la sala y colocaran los ingredientes para preparar. los niños (a) se lavaran las manos y se colocaran delantal y las tías le colocaran gorritos desechables en su pelito.

Familia: Los padres ayudaran a confeccionar el papelografo a sus hijos, les ayudaran a preparar su exposición, ademas iran al jardinpara preparar el palto favorito de sus hijos.

Niños y Niñas Aprenden a:
Aprenderán nuevas palabras integrándolas a su vocabulario
Aprenderán a desarrollar su personalidad frente a los niños.
Aprenderán a compartir sus gustos y conocimientos
Aprenderán que existen variedad de alimentos de diferentes colores y sabores.

El niño o la niña…
El niño (a) deberá repetir después de la tía lapronunciación de cada palabra la cual se presentara en laminas con imágenes ej de pronunciación: nu-eve/nu-ve jue-go/ju-go to-a-lla/ta-lla etc, después de haber ejercitado las palabras de rimas el niño o la niña deberán colorear estas imágenes.

El adulto…
Invitaremos a los niños(a) a realizar una actividad en donde contaran cual es su comida favorita y cuales son sus ingredientes, ademásinvitaremos con una comunicación a los padres para que confeccionen junto al niño un papelografo el cual indique el plato favorito y sus ingredientes, además si tiene la posibilidad de ir al jardín para preparar el plato junto a los niños (a), así ellos conocerán diferentes alimentos los conocerán y se realizaran consultas entre ellos y así interactúan e incrementan su vocabulario.
Preguntasclaves:
¿Por qué elegiste esa comida?
¿Qué te gusto de la actividad? ¿Entre todas las comidas cual fue la que te gusto? ¿te gusto que tu papá viniera acompañarte?





Preguntas claves:

El niño o la niña…
Los niños y niñas eligen su comida favorita y con la ayuda de sus padres fabricaran un pápelo grafo donde colocaran recortes o dibujos de su comida favorita y sus ingredientes, luego lecontaran a sus compañeros que contiene su plato favorito y les contaran a sus compañeros porque les gusta esa comida y porque la eligieron

Aprendizaje Esperado: Iniciar progresivamente la conciencia fonológica (sonidos de las palabras habladas) mediante la producción y asociación de palabras que riman en sus sonidos iniciales y finales.

El adulto…
Las tías le presentaran el material impreso...