Ausubel Resumen

Resumen de la presentación sobre el aprendizaje significativo de Ausubel.
Primero se considero el aprendizaje por descubrimiento y el aprendizaje por exposición (recepción), el primero es cuando elalumno descubre los contenidos, o sea son mediados por los alumnos, y no es el profesor el que les transmite el conocimiento, en cambio, en el segundo, los conocimientos son entregados por losalumnos, estos contenidos ya son meditados por el profesor y sólo se les entregan a los alumnos.
Dentro de los conceptos claves, algunos de los que se trabajan pertenecen a Piaget, estos son la asimilación,que es la facultad para instalar nuevos conocimientos en un esquema que es como la información existente en la conducta del individuo, mediante su esquema o “estructura Cognitiva” entiende losconocimientos nuevos. Otro, es el concepto de acomodación que se entiende por la facultad cognoscitiva para asociar conocimientos nuevos con los ya existentes.
Dentro de los conceptos claves, que incorporaAusubel, es la de condiciones que es el comprender el contexto de vida del alumno, sus conocimientos, y la significación potencial que supone el conocimiento del niño.
Otro de estos conceptos quese trabajan son:
Aprendizaje subordinado: es aquel que instala nuevos conocimientos ligando uno previo, es decir, una reformulación de los conocimientos previos.
De este concepto se desprenden dossubconjuntos:
A. inclusión derivativa: es aquella que incluye conceptos nuevos a un conocimiento previo, como ejemplos.
B. inclusión correlativa: es aquella que incluye conceptos nuevos que tienennaturaleza de excepción a un conocimiento previo.

Aprendizaje combinatorio: se vinculan conocimientos nuevos a un conocimiento ya existente, por lo general, está ligado a la analogía y la asociaciónde cuestiones diferentes.
Con estos conceptos claves de Ausubel, pasamos a uno de los conceptos más importante, el de aprendizaje significativo, este se entiende como la capacidad de producir...