BASES PARA LA COMPRENSI N DEL APRENDIZAJE INFANTIL

INSTRUCCIONES
Con respectó el estudio del aprendizaje se puede adquirí y aplicar de diversas formas donde diversos autores, teóricos han trabajado sobre la búsqueda de nuevos resultados y conocimientos con respeto a la investigación y aplicación del aprendizaje.
Donde se han logrado la proporción de métodos que sean efectivos para lograr un mejor éxito, conocimiento con respecto a laaplicación del aprendizaje, con la finalidad de proporcionar información a las futuras generaciones, sobre la importancia que se tiene sobre la investigación del aprendizaje de cómo fue desarrollado y aplicado, como lo mencionan según los aportes de Hermann Ebbinghaus y de Iván Petrovich Pavlov, con respecto a la historia y investigación sobre el aprendizaje.
En la siguiente aportación se mostrara pormedio de un ensayo sobre la aplicación y la importancia que se atenido sobre el conocimiento del aprendizaje hasta hoy, con respecto, las características, aplicaciones con enfoque conductistas y diferencias con otros enfoques.
De igual manera se analizaran las investigaciones del aprendizaje y las aportaciones de Hermann Ebbinghaus y Pavlov, donde mencionan la aplicación que tiene el aprendizajedurante su investigación y experimentación.
Para finalizar el objetivo principal de esta realización de este ensayo es con la finalidad de conocer la aplicación que tiene el aprendizaje, con respecto al conductismo, la aplicación con sus enfoques y la sustentación con la investigación, la teoría del aprendizaje, con el apoyo de los contenidos, recursos vistos hasta hoy sobre las bases parala comprensión del aprendizaje infantil.






Características del Enfoque Conductista y Diferencias con otros Enfoques.

Con respecto a la aplicación con los enfoques conductistas se pretende buscar el aprendizaje principal mente del individuo, por medio de respuestas y estímulos donde este es las bases principal de la enseñanza aprendizaje, sobre la relación asociada que existe entre larespuesta y el estímulo donde se mide principal mente la conducta y comportamiento del individuo.
Al igual este enfoque es relacionado con diversos modelos como lo es en el modelo conductista, su aplicación principal es mediante la acumulación y asociación de conocimientos a través de objetos conductuales, en la que se puede aplicar un estímulo respuesta. El principal objetivo de este estimulo esprincipal mente el individuo a través del estímulo en, este caso pude ser proporcionado por medio de un premio o castigo, donde se premia el individuo para realizar una respuesta que esta será favorable o limitante para el logro de un aprendizaje.
Al igual este enfoque conductista es relacionado con otros tipos de modelos como lo son el modelo Cognitivo, social, de igual manera la relación quetiene con el modelo Constructivista y tradicional donde la principal relación es por medio del desarrollo del aprendizajes, don el principal objetivo es la mediación en la cual es medido el comportamiento del ser humano, sobre la aplicación que hay en el logro de un aprendizaje en la aplicación de estímulos y reacciones.
Investigación sobre el Aprendizaje.
Con respecto a la investigación delaprendizaje se define principalmente como un cambio relativamente permanente de la conducta, en la cual es considerado con respecto en los términos de experiencia o práctica, debido a los cambios conductuales como factores que en este caso tiene la aplicación que hay en los factores ya que estos no genera un aprendizaje debido a que son temporales o pueden ser reproducidos por causas con eltrascurso en su aplicación.

De igual manera la aplicación que tiene el aprendizaje natural se puede expresar o referir por medio de conductas como por el ejemplo el implemento o reacción para tocar una guitarra, también pude generarse como conductas en cubierta para recordar una fórmula matemática en la cual existen factores en la cual pueden afectar ya sea al individuo en su pleno desarrollo de...