Bipolarismo

http://www.cat-barcelona.com/pdf/biblioteca/trastorno-bipolar/1_-_trastorno_bipolar_en_la_infancia_y_adolescencia.pdf
Introducción.
Los Trastornos del ámbito emocional, comúnmente, se han asociado más a la comunidad adulta que a población infantil y juvenil. Hoy en día se asiste un nivel más elevado de estos trastornos emocionales en la población infantil. Detectarlos y tratarlos a tiempo es desuma importancia. Las emociones y la manera en que el niño las procesa van a ser una de las bases de su personalidad en el futuro. 
http://www.psicodiagnosis.es/areaclinica/trastornosemocionales/
Encontrado el 18 de marzo a las 6:23 p.m.
Trastorno Bipolar en niños.
1- Introducción
2- Características específicas del TBP en niños
3- Criterios diagnósticos en niños
4- Epidemiología y evolución
5-Etiología
6- Evaluación
7-Tratamiento

1- Introducción
El trastorno bipolar (también conocido como trastorno maníaco-depresivo) es un trastorno cerebral crónico caracterizado por episodios de cambios extremos y alteraciones en el humor, la energía, el pensamiento y la conducta. Los síntomas más evidentes a nivel externo son los de comportamiento, sin embargo, la enfermedad suele tener signos menosvisible, pero graves a nivel cognitivo, cardíaco
metabólico. 
Los síntomas pueden aparecer gradual o repentinamente durante la infancia, la adolescencia o la edad adulta. Los investigadores han identificado casos de trastorno bipolar en todos los grupos de edad estudiados, incluyendo los niños preescolares. 
El trastorno bipolar no afecta a todos los niños de la misma manera. La frecuencia,intensidad y duración de los síntomas y la respuesta del niño al tratamiento varían dramáticamente. 

La existencia del Trastorno Bipolar (TBP) en niños y adolescentes ha sido un tema controvertido a lo largo de la historia de la psiquiatría y psicología infantil. A principios del siglo pasado, las teorías psicoanalista predominantes en la época, señalaban que los niños, dado que poseían aún “estructurasde personalidad inmaduras”, no eran susceptibles de padecer o experimentar estados extremos de las alteraciones del humor. Fue a partir de los años 90 cuando empezó a tomar cuerpo la hipótesis de la presencia del trastorno en menores de edad a partir de los estudios de algunos investigadores. Éstos concluyeron que muchos de los síntomas del TBP en niños no coincidían con la forma en la que semanifestaban durante la etapa adulta. Por tanto, no es que el TBP no existiera en niños sino que su sintomatología no era reconocida como consecuencia del trastorno al ser sustancialmente diferente a la de los mayores y manifestarse de otra manera en niños. Esta sintomatología fácilmente era justificada por causa de otros trastornos propios de inicio en la infancia como el TDAH, trastorno con el quepresenta alta comorbilidad.
Hay que tener en cuenta, además, que algunas clasificaciones nosológicas como el CIE-10 o el DSM-IV no incluyen este diagnóstico dentro de los trastornos de inicio en la niñez o adolescencia. No obstante, El DSM-IV-TR (2.000) seña la que “no es raro que la edad de inicio de muchos trastornos localizados en otras secciones sea durante la niñez o adolescencia”, con locual deja abierta esta puerta si bien sigue la controversia al respecto.

2- Características específicas del TBP en niños
Algunos estudios efectuados en Harvard (Wozniak y col), describen el estado de ánimo en el TBP de inicio en la infancia con las siguientes características:
1- Irritable, colérico, malgeniado, chiflado, soez, irrespetuoso, amenazante, enérgico.
2- Explosividad afectiva.
3-Inatento, atolondrado, insensato, acelerado, con accesos de risa incontrolados o siendo el payaso de la clase.
4- Depresivo, triste, duro consigo mismo, tendencias suicidas, autodestructivo, autolesiones.
Estos mismos autores defienden la hipótesis de que la fase de grandiosidad (manía) se manifestaría como desafío extremo u oposición. Igualmente concluyen que no hay síntoma único que sea la regla de...