Bloque 4

PLANIFICACIÓN CURRICULAR
BLOQUE CUATRO LENGUA Y LITERATURA
Año lectivo 2013 – 2014
DATOS INFORMATIVOS.
PROFESORAS, Jacqueline Taimal.
FECHA INICIAL: Jueves 13 de Febrero del 2014. FECHA TERMINAL: Marzo del 2014.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.
EJE DE APRENDIZAJE: Juegos de lenguaje: adivinanzas, trabalenguas, retahílas, Nanas yrondas.
OBJETIVO : Crea oralmente juegos de lenguaje (adivinanzas, trabalenguas, retahílas, nanas, rondas) usando sus estructuras formales propias para el uso cotidiano

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
EVALUACION
Escuchar adivinanzas, trabalenguas, retahílas, nanas rondas desde la comprensión y la construcción lógica de lasideas.
Comprender adivinanzas, trabalenguas, retahílas nanas y rondas desde la valoración del aspectos lúdico de la lengua como elemento para construir nuevas realidades.
Narrar oralmente, trabalenguas, retahílas nanas, rondas como una forma de adueñarse del lenguaje y de utilizarlo con finalidades estéticas.
Inventar adivinanzas trabalenguas, retahílas, nanas y rondas partiendo de lasestructuras propias de cada tipo de texto.
Disfrutar del uso aparentemente absurdo del idioma en adivinanzas, y retahílas en función de reconocer rasgos literarios en el juego lingüístico.


Para hablar y escuchar
Narrar y escuchar una retahíla

Pasos para leer
Para textos tener presente expectativas de lectura, elaborar hipótesis sobre el contenido), durante la lectura: (refiriéndose al proceso y no altexto a leer hipótesis sobre el contenido), durante la lectura: Lectura: ritmas consonantes y asonantes (refiriéndose al proceso y no al texto a leer) trabajar diferentes habilidades ordenar la información que aparezca en el texto y en la fase de la pos lectura, relacionar hechos, acciones y personajes.

Pasos para escribir
Planificar la estructura de las rondas
Redactar y revisar
Planificar:adivinanzas

Pasos para leer
Lectura: adivinanzas
Pos lectura: adivinanzas
.
Pasos para escribir
Planificar
Estructura de las adivinanzas.
Redactar: adivinanzas

Texto
-Revistas
-Periódicos
-Tarjetas
-Cuaderno de trabajo
-Carteles
-Láminas
-Rompecabezas
-Siluetas
-Vestuarios para dramatización
-Grabadoras



Escribir multiplicidad de textos adivinanzas, trabalenguas, retahílas, nanas, rondasapropiados con propósitos comuni­cativos reales, diversos y adecuados con sus propiedades textuales.

Dialogo
Observación
Lectura
Compresiva
Interrogatorio
Expresión oral
Cartel de experiencias
Dramatización














MATEMÁTICA
BLOQUE CURRICULAR 4
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJE DE APRENDIZAJE: Elrazonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación.
OBJETIVO DEL BLOQUE Medir, estimar y comparar tiempos, longitudes, capacidades y peso con medidas no convencionales y convencionales de su entorno in­mediato, para una mejor comprensión del espacio y de las unidades de tiempo más empleadas

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOSINDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
EVALUACION

Medir y estimar contornos y figuras planas con unidades de medidas no convencionales.
Medir y estimar capacidades y pesos con unidades de medidas no convencionales.
Realizar conversiones usuales entre años, meses, días, horas y minutos en situaciones significativas.
Leer horas y minutos en el reloj analógico.
Realizar conversiones de la unidad monetariaentre monedas y billetes de hasta un dólar.
Enunciación del problema
Identificar de medida de objetos y figuras. planas con unidades de medida no convencionales
.
Identificación de datos
Manipular material concreto y replicar patrones. De medidas no convencionales
Explicar las propiedades encontradas .en las medidas no convencionales
.
Formulación de alternativas de solución.
Establecer criterios...