Breve Ensayo Sobre El Constructivismo

Introducción

El siguiente trabajo tiene como finalidad el abordar algunos puntos sobre el constructivismo, esta metodología o paradigma que a realizado diversos cambios en la forma en la que se impartía la educación de hace algunos años a diferencia de los esfuerzos que se realizan en la actualidad para lograr que el ser humano como individuo desarrolle su capacidad cognitiva.

Laidea principal de este paradigma es que el individuo construya su propio conocimiento pero valiéndose de él mismo si no de la interacción con el medio y las personas que e rodean.

Entonces, como docentes enfocados al aprendizaje de adolescentes es necesario conocer por lo menos los aspectos básicos de esta metodología, ya que actualmente se puede decir que es el común denominador de laeducación en muchos países, es la base pedagógica para enseñar al estudiante a adquirir sus conocimientos.





















Contenido

Podemos decir que el constructivismo es un modelo educativo el cual, además de los propios procesos cognitivos del individuo implícitos en el aprendizaje, también abarca factores sociales y de comportamiento, fusionándolos para que elindividuo pueda lograr un aprendizaje significativo.

Ahora, si bien el concepto de constructivismo se puede aplicar a diversos campos; como el filosófico, el psicológico y el pedagógico (siendo este último el de interés principal.), todos se funden en una idea principal, que el conocimiento es una construcción compleja que lleva acabo el ser humano día con día, pero no de manera individual,sino que es el resultado de una suma de diversos factores con los que la persona tiene contacto y se retroalimenta de ellos en base a experiencias propias que le pueden servir como conector para la asimilación del nuevo conocimiento. En otras palabras el modelo constructivista, no es un modelo que lleve acabo la persona individualmente, sino que se da de manera social.

Como ya secomento con anterioridad, este modelo se basa en el individuo y en los aprendizajes o experiencia previas del mismo para crear nuevas estructuras cognitivas. Rescatando algunas ideas de Piaget, Vigotsky y Ausubel, podríamos decir que este proceso se da bajo algunas condiciones necesarias. Primeramente cuando el individuo tiene contacto con el objeto de estudio o el propio conocimiento en si, despuéslo comparte o lo socializa con otros individuos y por ultimo cuando ese conocimiento es significativo para la persona. Es de esta manera como el conocimiento puede ser interpretado, procesado y construido activamente.

Cambiando un poco la dirección de lo antes ya mencionado, sabemos que en la actualidad se busca cada ves más, que el individuo construya el mismo su conocimiento, através del pensamiento abstracto propio de los seres humanos. Es ahí donde entra el modelo constructivista en su nivel pedagógico y en este caso específicamente al nivel de la educación secundaria.



Según Jiménez Coria, en su libro organización escolar, la enseñanza se basaba en solo trazar rutas que el aprendiz recorrería para lograr diversas actividades, pero con el tiempo esta idea sefue mermando hasta que se transformo en un modelo pasivo. “Pasado algún tiempo, los educadores se enteraron…que aunque vertían con incansable afán la ciencia en la mente de los niños el recipiente permanecía vacío o se llenaba con demasiada lentitud” (Jiménez Coria, 1969).

Entonces se cayo en la cuenta de que el único que puede adquirir un aprendizaje es el aprendiz, y que el maestro nodebe solamente exponer el conocimiento, si no hacer de este un proceso natural propio del individuo, como el aprender el lenguaje materno o el empezar a caminar cuando se es pequeño, la única manera de lograr esto es a través del ensayo y error y de crear sus propias experiencias.

En la actualidad es nuestro papel principal como docente el instruir a nuestros alumnos a la practica de...