Burnout en profesores de primaria en Queretaro






Síndrome Burnout en Profesores de Primaria de la Zona Metropolitana de Querétaro



Informe de Investigación








Ciudad Universitaria U.A.Q., Cerro de las Campanas s/n. Santiago de Querétaro a 02 Diciembre de 2013ÍNDICE

I. RESUMEN ………………………………………………………………...… 4
II. INTRODUCCIÓN………………………………………………………….......5
II.1. Revisión de las fuentes
II.2. Pregunta y objetivosII.3. Meta y relevancia
III. MARCO TEÓRICO………………………………………………………….. 7
III.1. Definición de síndrome Burnout
III.2. Delimitación conceptual
III.3. Modelos de desarrollo del síndrome Burnout
IV. DESARROLLO…………………………………………………………...….11
IV.1. Diseño de la Investigación
IV.2. Delimitación temporal
IV.3. Criterios de inclusión y exclusión
IV.3.1. Criterio por delimitación territorialIV.3.2. Criterio por nivel educativo
IV.4. Universo y Muestra
IV.5. Unidades de análisis
IV.6. Técnicas y procedimiento
IV.6.1. Aplicación del test M.B.I.
IV.6.2. Adaptación contextual de Test M.B.I.
IV.6.3. Escala Likert de Test M.B.I. con cinco opciones de frecuencia
IV.7. Tratamiento de los resultados del Test MBI
V. RESULTADOS…………………………………………………………….…18
V.1. Descripción de la muestraV.2. Niveles de síndrome Burnout en profesores de la Zona Metropolitana Querétaro
V.3. Niveles de síndrome Burnout por niveles
V.4. Puntuaciones
VI. DISCUSIÓN……………………………………………………………….… 21
VI.1. Con precedentes investigaciones
VI.2. La presente investigación
VII. CONCLUSIÓN…………………………………………………………....… 24
VIII. BIBLIOGRAFIA…………………………………………..………………… 27
IX. ANEXOS…………………………………………………………………….. 30IX.1. Versión oficial Test M.B.I.
IX.2. Bitácoras de trabajo de campo
IX.3. Memoria fotográfica


I. RESUMEN

El objetivo de este estudio fue indagar a cerca de los niveles de síndrome Burnout en profesores de primaria de la zona metropolitana de Querétaro. El estudio trabajó con una población de 133 profesores que fueron evaluados mediante el test M.B.I. considerando los datos sociodemográfico. Se encontró que el 74% de la población estudiada esta en el nivel medio, el 22 % en nivel alto y el 4% en el nivel bajo. Se observa que más del 50% de la población está en nivel medio lo cual puede ser un detonante para la instauración del síndrome.

PALABRAS CLAVE: SINDROME DE BURNOUT, PROFESORES, PRIMARIA


ABSTRACT
The aim of this study was to investigate about the levels ofburnout in primary school teachers in the metropolitan area of Querétaro. The study worked with a population of 133 teachers who were evaluated by an adaptation of the test MBI test also socio demographics. It was found that 74% of the study population is in the middle level, 22% in high-level and 4% in the low level. The study shows that over 50% of the population is in the middle level which can beessential to the establishment of the syndrome.

Key words: burnout syndrome, teachers, elementary school






II. INTRODUCCIÓN

II.1. Revisión de las fuentes
La educación en México sigue siendo un tema de gran controversia. Hablar de calidad en la educación, indudablemente exige una re-conceptualización de los factores que intervienen en el proceso para lograr un desempeño académicosatisfactorio. Sin duda el proceso educativo exige la participación de varios elementos fundamentales, como son docentes, alumnos, padres de familia, autoridades, programas, métodos, financiamiento, entre otros. Sin embargo, el papel del docente sigue representando una de las figuras más importantes en el proceso de aprendizaje del alumno, ya que será conforme al desempeño, habilidades y...