busquemos las figuras

Fecha: 13/ 14 de Abril del 2015
Tiempo: 45 minutos


Campo Formativo: Pensamiento Matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Competencia que se favorece: identifica regularidades en unasecuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento.
Aprendizajes esperados: distingue la regularidad en patrones.
Anticipa lo que sigue en patrones e identifica elementosfaltantes en ellos, ya sean de tipo cualitativo o cuantitativo.
Distingue, reproduce y continúa ´patrones en forma concreta y gráfica.

Situación Didáctica: Busquemos lasfiguras
Secuencia de actividades:
INICIO:

Se les mostrará un ejemplo de un patrón de figuras geométricas, se les preguntara ¿saben que es un patrón?

Se presentará una hoja con varias estrellas paraque los niños una vez identificado que es un patrón, realicen un patrón de acuerdo por colores utilizando las estrellas.
DESARROLLO:

Se pondrá un patrón con imágenes de pez, flor, oso; pero configuras faltantes y ellos tendrán que decidir que figura sigue.
Pedir a los niños que seleccionen materiales dentro del aula con los cuales podamos seguir una secuencia de patrones. Trabajar por mesasde trabajo (4 alumnos)
Elaborar con los niños material para llevar a cabo dinámicas de secuencias de patrones utilizando palitos de madera, los cuales deberán pintarlos (rojo, azul, amarillo,verde, naranja)
Identificar la secuencia de patrones con aspecto cuantitativo.
Poner a disposición de los alumnos foamy de diversos colores para que los niños elaboren su propia secuencia.
CIERRE:

Seretomara el patrón de figuras geométricas y se dara la consigna que deben ayudarme a realizar la secuencias utilizando todas las figuras que se tienen (una para cada alumno) que primeramente deberánobservar las características del patrón para iluminar la figura que les haya tocado para después en grupo armar la secuencia.
Se cuestionara a los niños ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Qué es un patrón?...