Capitulo VII Psicologia del lenguaje

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHILE
FACULTAD DE EDUCACIÓN
CARRERA PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA

Nombre Alumno: Patricia Vega Fuentes

Cátedra o Asignatura: Lectura y escritura inicial

Promoción: 2012

Fecha: 17 de mayo 2013

FICHA DE LECTURA
Temática principal: Tipos de mecanismos y teorías acerca del desarrollo del lenguaje.
Palabras claves: Lenguaje, teoría, psicolingüística,cognitivismo, condicionamiento.
Autor/a (es) personal : Bermeosolo Bertrán, Jaime
Nombre/Título documento: Capítulo VII. Teorías y mecanismos de desarrollo del lenguaje.
Referencia: Bermeosolo, Jaime. Psicología del Lenguaje. Tercera edición, Ediciones
Universidad Católica, Santiago, 2007.
Año:

Editor:

Ciudad:

Nº páginas totales:

2007

Ediciones
Universidad
Católica de Chile,
terceraedición.

Santiago, Chile

427

Libro:
Psicología del
Lenguaje.
Fundamentos
para educadores
y estudiantes de
pedagogía.

Capítulo Libro
CL:

Artículo Revista AR:

Nº páginas CL o AR:
182 – 239 (57 páginas)

Séptimo

Observaciones: Se adjuntan figuras escaneadas del libro para una mayor comprensión del
tema.

1

Breve presentación del Capítulo: Este capítulo trataacerca de las distintas teorías y
mecanismos para el desarrollo del lenguaje, citando a distintos autores, entre ellos, uno de los
más nombrados en este capítulo, Skinner y Piaget.

Psicología del Lenguaje
Capítulo VII. Teorías y mecanismos de desarrollo del lenguaje
Enfoques teóricos
Desde la antigüedad los filósofos han tenido un interés en el lenguaje y sus orígenes, así como lospsicólogos también han mostrado disposición en esto como tal, en su desarrollo y en sus relaciones
con los otros aspectos del siquismo. Sin duda la manera de entender el lenguaje está marcada por la
postura teórica del psicólogo.
Esta figura muestra una síntesis de los enfoques teóricos más conocidos en la psicolingüística
(conductismo radical, neoconductismo, cognositivismo).

2

En este libro enel último capítulo se revisa el concepto de teoría y se describen sus funciones más
importantes.
Teoría es una “interpretación sistemática de un área del conocimiento”, en este caso el área es el
lenguaje humano y sus distintas interpretaciones.
Herriot define las teorías psicolingüísticas como “sistemas que describen y explican ciertos
descubrimientos empíricos y que dan lugar a unafructífera investigación” (Introducción a la
psicología del lenguaje), no obstante es complicado procurar que una sola teoría pueda dar cuenta
de todos los hallazgos del lenguaje humano, podría afirmarse circunstancialmente que cada teoría
parece dar cuenta de algunos hechos, pero no de otros.
También aparecen tres posturas diferentes que son muy familiares para los que les interesa la
psicología dellenguaje, pero muy diferentes en varios aspectos. Presenta posturas teóricas
psicológicas más notables y claramente identificables, las que confunden con manifestaciones
actuales de la psicolingüística y otros temas relacionados con el lenguaje humano.
A continuación se da una breve descripción de las teorías psicológicas tradicionales.
Teorías estímulo – respuesta, conductistas o delcondicionamiento
Este enfoque puede entenderse con mayor facilidad en la caracterización realizada por Mac
Corquodale del libro “Verbal Vehaviur” del Skinner (Bayés, 1977) que trae la postura de este autor,
el más influyente en las teorías conductistas.
“ Yo creo que Verbal Behavior hay que concebirlo como una hipótesis según la cual el lenguaje está
dentro del terreno de los comportamientos quepueden explicarse por medio de leyes funcionales
existentes, debido a la suposición de que se trata de algo regular, sujeto a leyes y determinado, y
que no tiene propiedades sobresalientes únicas que requieran ni un sistema causal distinto, ni un
sistema general mayor, ni recurrir a estaciones intermedia mentales”
El lingüista Bloomfiel que apunta a un enfoque similar en “Language” (1933) que...