Caracterizticas y condiciones para la equidad de genero




Conten
Justificacion 1
Objetivos 1
Metas 1
Introduccion 2
Roles, Estereotipos y prejuicios sociales 4
Feminismo Premoderno 4
Feminismo Moderno 4
YFeminismo Contemporaneo 6
Derecho a la Informacion Cientifica Sobre la Sexualidad 6
Conclucion 6



Justificación: Realizamos estetrabajo con la intención que en las escuelas se les respete al alumno y la alumna por igual.
Objetivos
• Respeto al hombre y a la mujer por igual.
• Que se logre respetar a las personas de diferentes razas, religiones, sexo, color, etc.
• Hacer valer a la mujer.
Metas
Buscamos que allá equidad de género en las escuelas.
INTRODUCCION
El presente trabajo trata de la importancia de la Equidadde Género: Ciudadanía, Trabajo y Familia es una organización feminista en la que promovemos la igualdad entre mujeres y hombres, así como el estado de derecho, mediante el impulso de políticas públicas con enfoque de género, el fortalecimiento del liderazgo y la participación ciudadana de las mujeres en todos los ámbitos de la vida política y social.
Impulsamos el desarrollo de las mujeres y susderechos por medio de líneas de acción que se integran en tres áreas: políticas y presupuestos públicos con enfoque de género; participación política y empoderamiento económico de las mujeres, y Derechos sexuales y reproductivos, y aborto legal, trabajando de manera conjunta con la coordinación de capacitación.
Equidad es una organización activa en los ámbitos nacional e internacional; forma partede redes de organizaciones civiles nacionales y latinoamericanas, y sus integrantes han participado en consejos ciudadanos, comités y coordinaciones con los poderes ejecutivo, legislativo y judicial, tanto en lo nacional como en diversas entidades federativas. Desde 2007, cuenta con el estatus consultivo del Consejo Económico y Social (ECOSOC) de Naciones Unidas.
Es un conjunto de ideas,creencias y atribuciones sociales construidas en cada cultura y momento histórico tomando como base la diferencia sexual; a partir de ello se elaboran los conceptos de “masculinidad y “feminidad” que determinan el comportamiento, las funciones, las oportunidades, la valoración y las relaciones entre mujeres y hombres”. Fuente: INMUJERES, ABC de género en la Administración Pública Federal, 2007.
Laequidad de género permite brindar a las mujeres y a los hombres las mismas oportunidades, condiciones, y formas de trato, sin dejar a un lado las particularidades de cada uno(a) de ellos (as) que permitan y garanticen el acceso a los derechos que tienen como ciudadanos(as).
En este sentido, la Secretaría de Educación Pública (Subsecretaría de Educación Básica, Subsecretaría de Educación Superior y laSubsecretaría de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas) recibió en 2008 por primera vez un presupuesto etiquetado por parte de la H. Cámara de Diputados destinado a incorporar en la agenda educativa la perspectiva de género en las acciones y programas educativos con el fin de coadyuvar en la deconstrucción de estereotipos y roles sociales que perpetúan la desigualdad entre hombres ymujeres, además de visibilizar y desnaturalizar la violencia que afecta a las niñas y niños desde su más temprana edad.
De manera particular, la Subsecretaría de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas desde 2008, ha implementado un programa de acción, cuyo propósito es contribuir en la erradicación de la violencia de género desde el sector educativo a través de la prevención de la violenciay equidad de género.
Para la SPEP ha sido fundamental la continuidad que ha desarrollado a través de sus estrategias las cuales han permitido crear consciencia acerca de la importancia que implica, primero conocer los derechos de todas y todos, fortalecer las relaciones equitativas entre hombres y mujeres, y la construcción de espacios de respeto, tolerancia, paz y libres de violencia de...