Carta Descriptiva Actual

CARTA DESCRIPTIVA
MAYO, 2011

DIPLOMADO: FORTALECIMIENTO PARA LA FORMACION DE DOCENTES 2011 Sesión 1/22 MÓDULO 1: HABILIDADES INTELECTUALES PEDAGÓGICAS
PROPÓSITO: Reconocer al proceso enseñanza-aprendizaje como espacio para el desarrollo de habilidades de pensamiento. TEMA
1.1 Habilidades del pensamiento y aprendizaje escolar  Procesos y habilidades del pensamiento  Desarrollo afectivo yhabilidades del pensamiento

COMPETENCIA
Realiza el Encuadre del Curso Taller

ACTIVIDADES
1. Bienvenida y presentación  Presentar al facilitador y encuadre del CTFD 2011  Realizar la dinámica” Partes del cuerpo” como ejercicio de integración.  Ver el video: “13 líneas para vivir” de Gabriel García Márquez y comentar su contenido en plenaria. 2. Leer en silencio los textos: “Habilidadesdel pensamiento” y “Capacidad del pensamiento”  Ver la presentación “Habilidades del pensamiento”  Integrar equipos, elaborar un mapa conceptual sobre el contenido de las lecturas y el video y exponerlo en plenaria.

MATERIALES
 Manual de Ejercicios y Técnicas, 2011: 3  CD de materiales, Presentación: “13 líneas para vivir” de Gabriel García Márquez  Laptop  Proyector multimedia Antología I:Habilidades Intelectuales, 2011: 3  CD de materiales, Presentación: “Habilidades del pensamiento”  Proyector multimedia  Hojas de rotafolio,  Marcadores,  Cinta maskin tape  Antología I:Habilidades Intelectuales, 2011: 5  Cuaderno de notas.

TIEMPO
1:30 horas

Reconoce a la enseñanza y el aprendizaje como procesos que desarrollan habilidades del pensamiento Valora la afectividad yla autoestima del alumno como parte del desarrollo integral

1:30 horas

Valora la importancia del cambio, para estar en concordancia con los momentos que se viven

3. En pares leer y comentar el texto: “Estrategias para elevar la autoestima de los escolares”  Elaborar una relación de estrategias que permitan elevar la autoestima de los alumnos y otra de acciones que pueden deteriorarla.Socialicen en el grupo.  Guardar en su portafolio de actividades sus productos. 4. Realizar en equipo la lectura comentada del artículo: “La institución educativa debe cambiar y nosotros también”.  Responder a las preguntas con que cierra el artículo.

1 hora

 Antología I: Habilidades Intelectuales, 2011: 9

1 hora

2

DIPLOMADO: FORTALECIMIENTO PARA LA FORMACION DE DOCENTES 2011Sesión 2/22 MÓDULO 1: HABILIDADES INTELECTUALES-PEDAGÓGICAS
TEMA
1.2 Factores que favorecen la formación de los alumnos en el desarrollo de habilidades del pensamiento dentro de los espacios educativos  Negociación de los significados  Desarrollo de habilidades comunicativas

COMPETENCIA
Reconoce las diferencias individuales en los procesos básicos con los que se desarrollan habilidadesintelectuales en la escuela

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO
30 minutos

1. Leer el texto: “Las formas de discurso compartidas sirven  Antología I: Habilidades para negociar las diferencias de significado e Intelectuales, 2011: 15 interpretación”.  Escribir una conclusión sobre la negociación de  Cuaderno de notas. significados y anéxela a su portafolio de productos. 2. Ver el video “Desarrollode capacidades comunicativas”  Comentar su contenido.
CD de materiales, Video: “Desarrollo

3. Individualmente leer los siguientes textos:“Discutir y negociar sobre el texto”, “Reflexionando y Dar a los chicos la posibilidad de nombrar”  Elaborar una conclusión con aquellas opiniones que corresponden a las acciones de las experiencias narradas.  Socializar sus respuestas en el grupo yguárdenlas en su portafolio. 4. Realizar la Dinámica Grupal: “Cadena de palabras” 5. Leer los textos: “Habilidades lingüísticas “ y “Lenguaje para aprender”  Contestar las siguientes preguntas: ¿Cuál es el papel de las habilidades comunicativas en el aprendizaje?, ¿Por qué es necesario promover las habilidades comunicativas en su nivel educativo o asignatura?  Comentar las respuestas en plenaria....