CESAR RENGIFO

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

La obra de Howard Gardner está enmarcada dentro del contexto explicativo general de la psicología cognitiva. Aproximadamente hasta la década del 60 del siglo pasado, fue la Escuela de Ginebra la que dedicó el estudio de los procesos mentales. Es verdad que también surgieron trabajos investigativos realizados por los seguidores de las ideas vigotskianas, apesar de que la obra de este genial psicólogo ruso haya quedado inconclusa, como ya mencionáramos.

Las investigaciones sobre la inteligencia probablemente se inicia con los estudios de Broca (1824) – 1880), que estuvo interesado en medir el cráneo humano, y sus características, y por otra parte descubrió la localización del área del lenguaje en el cerebro. Al mismo tiempo, Galton (1822 –1911) bajo la influencia de Darwin, realizaba sus investigaciones sobre los genios, donde aplicaba la campana Gauss. Para la misma época Wundt (1832 – 1920). Estudiaba los procesos mentales mediante la introspección. En 1905, Binet (1857 – 1911) elabora el primer test de inteligencia con objeto de identificar a los sujetos que podían seguir una escolaridad ordinaria y distinguirlos de los querequerían educación especial. En 1912, Stern introduce el concepto de ci (coeficiente intelectual con gran aceptación y difusión.

Luego en 1908 se traduce el test de Binet – Simons al inglés ; pero empieza a ser difundida hasta la versión de 1916, conocida como Stanford – Binet, por realizarse la adaptación en la Universidad de Stanford, bajo la dirección de la terman. Esta prueba fueutilizada en la primera guerra Mundial para examinar a más, de un millón de reclutas americanos, lo cual contribuyó a su difusión y general conocimiento. Sucesivas revisiones en 1937 y 1960, dotaron a este instrumento de una consistencia que lo hizo mundialmente famoso y pasó a ser conocido por el gran público.

Otro antecedente de las inteligencias múltiples es Guilford, que en 1950 presentó sustrabajos sobre estructuras de la inteligencia, que abrieron la puerta al estudio de la creatividad y al pensamiento divergente. Muchos modelos posteriores se han propuesto para describir el contructo de inteligencia y sus factores. Entre ellos cabe destacar a los continuadores del enfoque factorial- analítico, ya sean (monistas (Jensen, Eysenck, Anderson) o pluralistas (Horn, Ackerman); lasteorías del aprendizaje (Schank, Snow, Butterfiel, Brown, Campione, Perkins); las teorías del procesamiento de la información (Carroll, Hunt, Stenberg, Shore, Dover); las teorías del desarrollo cognitivo (Piaget, Arlin, Flavell, Case, Ziegler.

En tal sentido que las teorías de las inteligencias múltiples es el resultado de fructíferas colaboraciones en varias disciplinas y resaltando por supuestolos aportes grandiosos de las ideas básica del trabajo de Howard Gardner como Dr. Neurólogo siguiendo esta línea de pensamientos sobre el carácter modular de las inteligencias múltiples cabe postular la importancia de conocer la evolución de la historia del estudio de la inteligencia, según las versiones de Butcher ( 1968) , Gould (1981), Vernan (1981), y de los trabajos más importantes delos fundadores de la investigación en la inteligencia humana ha sido realizada por Weisman (1967), cuyas investigaciones están basadas en las siguientes corrientes del pensamiento:
1.- Filosóficas: de ella se desprende dos líneas de investigación, conceptualización y explicación tales como:
a) Empirista y pragmática: parte de la aplicación de tests para medir las diferencias individualesdentro de la población.
b) Teórica y humanista: está concepción parte del estudio clínico experimental del desarrollo individual, en ambos casos con todo el énfasis en los procesos cognitivos o mentales.

2.- Psicología moderna: introducida por Francis Galton (1892), de ello se desprende el concepto de inteligencia, como si fuera una aptitud general superior que explica un conjunto de...