Ciudadania

Construcción de la Ciudadanía

2º Año


Profesora: Natalia Anabel Laje
Año: 2.009







FUNDAMENTACIÓN

El ámbito de Estado- Política, ofrece una valiosa oportunidad para que las y los adolescentes y jóvenes se apropien de prácticas participativas en procesos de construcción de ciudadanía. El compromiso con las tareas asumidas, la elaboración de acuerdos sobre lasactividades a realizar, la ayuda mutua, la reflexión acerca de las reglas necesarias para desarrollar un proyecto y el respeto de las mismas, el análisis de los valores puestos en juego, la organización de eventos, son sólo algunas situaciones posibles que desde las actividades que se proponen en este espacio, contribuyen a que se constituyan como ciudadanos.
La motivación intrínseca, frecuenteen el desarrollo de proyectos, predispone a la/os jóvenes a participar en ellas, implicándose en su planificación, desarrollo y evaluación, tanto de propuestas en las que participan como protagonistas como en otras en las que organizan una actividad para que otros las lleven a cabo, habilitando espacios creativos y socializadores.
"Un lugar es más que una zona. Un lugar está alrededor de algo. Unlugar es la extensión de una presencia o la consecuencia de una acción. Un lugar es lo opuesto a un espacio vacío. Un lugar es donde sucede o ha sucedido algo" (Berger, 2004:53). El espacio de encuentro lo constituyen los propios alumnos/as otorgándole características que lo hacen único e irrepetible, sustentado por el respeto grupal y los aportes individuales, en el marco de una propuestacurricular que impulse la creatividad y la concreción de proyectos.
La escuela constituye un lugar de referencia de la comunidad en que está inserta.
La integración, la aceptación y el respeto por el otro, la posibilidad de tomar decisiones, de argumentar y defender las posiciones que se sostienen cuando se resuelve, son aspectos sustanciales en la construcción de ciudadanía. Se busca promoverdesde el área de Estado- Política en los adolescentes y jóvenes, el ejercicio de sus derechos acerca del tema.
Los docentes deben elaborar estrategias adecuadas para generar las condiciones necesarias que faciliten organizar y desarrollar proyectos en que sus alumnos sean los actores principales. Distintas experiencias en este campo, dan cuenta de orientaciones didácticas específicas para facilitarla tarea de coordinar la elaboración e implementación de los proyectos que se espera produzcan los alumnos.
Las actividades, en este caso se plantean en la escuela, dentro del sistema educativo y de la materia Construcción de Ciudadanía, y no desde el individuo sino en un proceso grupal. En consecuencia requieren que se las considere desde su posibilidad de ser sistematizadas en proyectos con unsentido y organización definidos en torno a la ciudadanía.
Los temas a tratar desde el área Estado- Política,es conveniente abordarlos desde un modelo organizativo y alrededor de un núcleo temático concreto, implicando la formulación de objetivos, la selección de los contenidos una vez definido el tema del proyecto, la secuenciación de las acciones para llevarlo a cabo, la previsión de unadeterminada organización de roles y funciones, la supervisión y evaluación del proceso, entre otros aspectos.
El sentido educativo debe ser intencional y explícito, ajustado a un desarrollo temporal y a una organización que lo concreta. Lo que se aprende no es una casualidad; sino que responde a una intencionalidad predeterminada. No se aprende cualquier cosa o azarosamente, sino determinadosaspectos de la realidad con su valoración pertinente, en un modelo que permite desarrollar la libertad de los participantes en relación con la de todos los demás. En este sentido, la fijación de límites, normas y pautas es importante, justamente por tratarse de actividades que tienden a la expresión libre, y que, de no existir marcos referenciales, pueden desbordar a la organización y tergiversarse el...