codigo cultural

Capítulo I
El nacimiento de una noción
En el primer capítulo se mencionan los cinco principios que guían la metodología para descubrir el código cultural, gracias a estos principios el ser humano logra entender el pensamiento que se desarrolla en cada descubrimiento. En el principio 1, menciona: no puedo creer lo que la gente dice; es decir que en él se basa principalmente en que la gentemiente en base a lo que desean tanto en sus emociones como en sus ocupaciones, solo responden a preguntas por responder sin saber si está bien para ellos, solo lo hacen de manera a que la persona que pregunta o pone en práctica a esa persona suponga que lo que está escuchando es lo que realmente quiere responder la otra persona y que está segura de sí misma de lo que hace y reflexiona al tema atratar , el autor menciona que para poder trabajar con lo que las personas necesitan expresar de lo que verdaderamente quieren decir, es haciendo preguntas de ¿cómo se sienten sentimentalmente?, ¿Cómo se sienten con el café? ¿Están a gusto con la vestimenta? Etc. Para acceder a una parte diferente de sus cerebros. En la parte 2 que la emoción es la energía requerida para aprender algo , son las clavesdel aprendizaje, para dejar una impronta que son cosas que nosotros llevamos a cabo por primera vez y que si es buena o mala nosotros a través de la experiencia le podemos dar forma a nuestras acciones futuras. En la parte 3: el mensaje está en la estructura, no en el contenido quiere decir que los importante para poder descender la información es que exista buena relación entre los sereshumanos, no importa ser el mejor en algo si no se sabe comunicar de una manera eficaz. En la parte 4: Hay una ventana en el tiempo para crear una impronta y el significado de la impronta varía de cultura a cultura. No todos aprendemos las cosas a un mismo ritmo ni a una edad determinada sino que en las diferentes partes del mundo la relación que existe para educar a los hijos es que ates de los sietesaños, aprenden a ir al baño o a caminar, a diferencia que en otros lugares como Francia lo más común es enseñarles a tomar champaña y en E.U. enseñarles a manejar un automóvil. En la parte 5: es encontrar el código de esa impronta. Cada cultura tiene una forma de pensar y cada una es única por su forma de enseñar y por sus distintas maneras de pensar y de actuar.



Capítulo II
Los dolores delcrecimiento de una cultura adolescente
(Los códigos para el amor, la seducción y el sexo)
Con el paso del tiempo las culturas van cambiando y creciendo, experimentando nuevas cosas, así como lo va captando el cerebro de las nuevas improntas que surgieron a través del tiempo y que hoy en día son transmitidas a las nuevas generaciones. En la parte si usted no mata al rey, puede ser joven parasiempre, es un tema asociado con la madurez, a paciencia la sofisticación y la comprensión que en algunos casos es de suma importancia porque en cada cultura diferente de los diferentes países existentes es muy diferente la forma de relacionarse . En la cultura excéntrica en la cual los estadounidenses se basan en la forma de ser de las personas famosas en la que ellos desarrollan su adolescencia deuna manera diferente a la de cualquier ser humano debido a que por el ritmo de vida que llevan tienden a tener una etapa en la adolescencia que en cualquier momento pueden estar felices, tristes, en unos casos con la autoestima por los cielos, pueden ser despreciados o no , pero siempre regresan a un estado estable. En otras cuestiones se mencionan el porqué las mujeres estadounidenses se ofendencuando les silban en la calle, o porque se preocupan por encontrar al hombre perfecto… Se mencionan varios casos de diferentes personas de edades distintas en las cuales hablan acerca del amor de la mama cuando estos eran adolescentes y las formas en que ellos se sentían al ser cuidados por ellas.








Capítulo III
La vida en el eje
(Los códigos para la belleza y la gordura)
Una...