como aprenden los estudiantes historia en el aula

http://www.eduteka.org/ComoAprendenLosEstudiantes.php

CÓMO APRENDEN LOS ESTUDIANTES
HISTORIA EN EL AULA DE CLASE

La National Academies Press, editorial de la Academia Nacional de
Ciencias de Estados Unidos, publicó recientemente el libro "How
Students Learn: History, Mathematics, and Science in the
Classroom" (Cómo Aprenden los Estudiantes: Historia, Matemáticas
y Ciencias en el aulade clase), valioso trabajo del Comité de
“Cómo Aprende la Gente” (Committee on How People Learn), cuyas
investigaciones revisten gran importancia para los educadores.
Este libro se basa en los descubrimientos claramente especificados
en Cómo Aprende la Gente http://www.eduteka.org/ComoAprendeLaGente.php3 [1]
y expone esos hallazgos de tal forma que los maestros puedan
llevarlos a lapráctica inmediatamente para revitalizar su trabajo
diario en el aula y lograr mayor efectividad en su labor docente.
EDUTEKA se enorgullece de poner al alcance de los educadores
hispano parlantes la traducción al español del cuarto capítulo de
“Cómo Aprenden los Estudiantes” , dedicado a un nuevo enfoque
para la enseñanza de la Historia. En este capítulo, Robert B. Bain,
profesor asistente en laEscuela de Educación de la Universidad de
Michigan (Estados Unidos), basándose en los hallazgos descritos en
“Como Aprende la Gente”, presenta una metodología para que los
estudiantes por una parte, exterioricen sus preconcepciones acerca
de hechos históricos y por la otra, los comprendan, los diferencien
de los relatos que los describen, y aprendan a formular preguntas,
a investigar y amanejar fuentes históricas. T odo lo anterior, con
miras a que trabajen los hechos históricos de la forma en que lo
hacen los historiadores.
La versión completa en inglés de "Cómo Aprenden los Estudiantes"
se puede descargar en formato PDF del sitio:
http://www.nap.edu/catalog/10126.html (gratuitamente si usted
vive en un país en desarrollo).
Esta traducción fue realizada por Tito NelsonOviedo A., Ph.D. en
Lingüística Teórica de la Universidad de California, Los Ángeles
(UCLA), Profesor Emérito de la Universidad del Valle y profesor de
inglés y español en la Universidad Icesi, Cali, Colombia.
El libro físico se puede adquirir directamente de la Academia
Nacional de Ciencias de Estados Unidos en http://www.nap.edu.

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“¿Ellos pensaban que la tierra era plana?”
Aplicación delos principios de Cómo aprende la gente [1],
en la enseñanza de la Historia en la Educación Secundaria
Robert B. Bain
Profesor asistente en la Escuela de Educación
de la Universidad de Michigan (Estados Unidos)
Durante por lo menos un siglo, los críticos de la educación y los reformadores escolares han señalado a la
enseñanza de la Historia en la educación secundaria como el modelo depedagogía mediocre e ineficaz. Véase, por
ejemplo, la introducción a una serie de libros del siglo XIX acera de la enseñanza, escrita por el psicólogo G. Stanley
Hall:
Se escogió la Historia como tema del primer volumen de esta biblioteca educativa porque, después de
una buena cantidad de observación en las aulas de clase de muchas de las ciudades más grandes del
oriente de nuestro país, eleditor… está convencido de que ninguna de las materias que se enseñan
tan ampliamente, se enseña, en general de manera tan mediocre, casi con la certeza degenerar
desagrado por el estudio de la Historia — talvez para siempre [2].
La educación en Historia, observaba Hall, generalmente estaba a cargo de profesores que no tenían preparación,
usaban métodos ineficaces y la convertían en la más áridade todas las materias escolares. “El alto valor educativo de
la Historia es demasiado grande”, explicaba Hall, “para dejárselo a maestros que meramente escuchan recitaciones de
memoria, mientras siguen con el dedo el escrito en el texto escolar, y solamente hacen las preguntas
convenientemente impresas para ellos en el margen o en la parte posterior del libro” [2]. En un llamado a la acción...