Conceptos de Pedagogía Diferencial



PEDAGOGIA DIFERENCIAL



DIFERENCIACION EDUCATIVA: Es una acción de conocer y comprenderlas habilidades de cada estudiante, así como responder mediante una propuesta educativa, con sus necesidades y potencialidades.

DIFERENCIAS INTERINDIVIDUALES
Hacen referencia a la variabilidad transversal dentro de una misma especie.
Se trata de diferencias en los sistemas cognitivos,motivacionales y afectivos, que aparecen en el momento del nacimiento y se hacen mas o menos presentes a lo largo del desarrollo como consecuencia de la maduración o el aprendizaje.

VARIABILIDAD INTERGRUPAL
Se refiere al estudio de la variabilidad del comportamiento entre grupos y aunque se basan en las diferencias interindividuales, se da la paradoja que no son producidas por los mismos procesos queoriginan las diferencias interindividuales.


VARIABILIDAD INTRAINDIVIDUAL
Resultado de la comparación del individuo consigo mismo y que según la pedagogía diferencial y de la personalidad es un fenómeno producido por el funcionamiento integrado de los procesos cognitivos y emocionales y sus efectos diferenciales en el comportamiento.
Puede ser de dos tipos:
-Diacrónica: cambios que seproducen en los rasgos y características individuales a lo largo del tiempo o en la infancia, la adolescencia, la juventud, la edad adulta y la vejez.
-Sincrónica: estabilidad y coherencia de los rasgos en un momento dado o etapa.


DIVERSIDAD EN EDUCACIÓN: Es una educación de calidad, sin discriminación de ninguna naturaleza, implica transitar hacia un enfoque que considera ladiversidad de identidades, necesidades y capacidades de las personas favoreciendo el pleno acceso de todos, con especial atención a quienes se encuentren en situación o riesgo de exclusión.



DIVERSIDAD CULTURAL: Se refiere a la convivencia en interacción entre distintas culturas. El conjunto de estrategias, normas y valores que los seres humanos han sido capaz de desarrollar para vivir en grupo.ESCUELA GRADUADA: Nació en la segunda mitad del siglo XIX, significó un nuevo concepto de escuela que vertebró entorno a la edad de la institucionalización de la enseñanza obligatoria. Las escuelas graduadas no consideran las diferencias individuales al presuponer en todos los alumnos de un grado o edad las mismas aptitudes, motivaciones y conocimientos.

EDUCACION ESPECIAL: Es la atenciónespecializada diseñada para satisfacer las
necesidades únicas de los alumnos con necesidades educativas especiales y especificas, con arreglo a los principios de no discriminación y normalización
educativa, que tiene como finalidad conseguir su integración.

ESCUELA INCLUSIVA: Prácticas escolares dirigidas a ofrecer una escuela para todos, basada en los principios de igualdad de oportunidades yequidad educativa. Su origen procede del campo de la educación especial. Garantiza que todos los alumnos sean en pie de igualdad y se les ofrezcan las adaptaciones curriculares y las ayudas necesarias para garantizar su aprendizaje.

INCLUSION
Se refiere a la oportunidad que se ofrece a las personas diferentes a participar plenamente en todas las actividades educativas de empleo, consumo,recreativas, comunitarias y domesticas que tipifican a la sociedad del día a día.


EDUCACION ADAPTATIVA: Enfoque de la Pedagogía Diferencial que formula los principios teóricos de adaptación educativa a las diferencias individuales de todos los estudiantes. Se origina en el área de la psicología educativa y se desarrolla en el marco de los estudios ATI.
La educación Adaptativa:
-Concibela educación como un proceso de desarrollo de aptitudes y se basa en la búsqueda y mejora de las adaptaciones de la enseñanza al perfil individual de los estudiantes en contextos escolares regulares.
-Sostiene que el que un estudiante consiga los resultados esperados no depende sólo de sus características personales, ni tampoco exclusivamente del método empleado, sino del grado de ajuste del...